1课程立项开发申请表课程名称培训对象开发部门需求部门需求分析：公司、部门员工在工作中存在的问题：该课程是否可以培养与提高员工的知识、技能和态度，从而解决目前的问题：申请立项部门名称：二级部门意见 部门领导签字及部门公章： 申请日期： 年 月 日2 培训方式分析卡 VYM小结频率重要性难度月周天3次2次1次工作次数学习能力学习动机先前经验高H中M低L目的学员损失情况缺陷频率高Y中M低N绩效记录VMI执行频率HML难度YMN重要性说明：1. 培训方式分析卡是根据目的学员的基本素质、绩效记录以及执行工作任务的次数等情况，对执行该工作任务的难度，重要性和频率所进行的分析。其中“缺陷频率”是指学员在以往工作中犯错或失误的频率，“损失情况”是指学员由于犯错或失误所导致的或也许导致的损失情况。三项得出的分析结果需要结合培训方式对照表来拟定培训方式。2. 课程设计师须与主题专家一起使用分析卡对学员进行分析：3. 环节说明：1) 环节1：在分析卡中打2) 环节2：依据打勾情况，参照工具培训方式分析卡明细对照表判断难度、重要性和执行频率，并在相应字母上标示红圈 ；3) 环节3：把判断结果汇总到小结中；4. 字母说明：1) 难度: L（低）M（中）H（高）2) 重要性：N（不重要）M（一般重要）Y（重要）3) 执行频率：I（低频率）M（中档频率）V（高频率）3 培训方式分析卡明细对照表难度对照表：LLLMM或 MH或HH或LLLLLLLLLLMHLMHLMHLL或LM或MM或HH或HMMMMMMMMMLMHLMHLMHL或LL或MM或MHHHHHHHHHHHHLMHLMHLMH重要性对照表： 频率对照表：LL或L或LMHM或MM或LMHH或H或HLMH天1次周1次月1次季1次 2次2次或2次或2次3次3次3次3次说明：此表是课程设计师与主题专家在使用培训方式分析卡对学员进行分析的时候可以参考的明细对照表，当在培训方式分析卡的每一项内打完后，参照此表来拟定工作任务的难度、重要性以及执行频率。4 培训方式对照表 I/MYM/H在岗练习正式培训INHI/M/VNL/MM/VYLVMHMNHVYM/操作说明书在岗练习IYL正式培训执行频率重要性难度培训方式对照表说明：1. 培训方式对照表是根据培训方式分析卡的分析结果在此表中找出相应的位置，从而拟定培训方式。例如，假如在培训方式分析卡中得出的结论是L Y I，那么可以看出，它所相应的培训方式是正式培训。2. 培训方式：1) 正式培训：指接受正式的教室内培训；2) 在岗练习：指无需参与教室内培训，只需在岗上逐步纯熟工作任务；3) 正式培训加在岗练习：两者都需要；4) 操作说明书：指为在岗练习提供操作指引。3. 培训方式对照表不涉及电子课程、自学、教练辅导等其他形式，并且在使用中只作为课程设计的参考信息。4. 在培训方式对照表中查询不到的数据，如H.Y.V或L.N.I 通常是不需要培训或通过培训也很难达成的技能。根据工具2中的例子，M.Y.V在此表中则属于正式培训。5 培训方式分析结果培训内容培训方式分析结果培训方式销售技巧M.Y.V正式培训说明：根据每个培训内容以及培训方式的分析结果，将最终拟定的培训方式填入表中。6 课程立项开发审批表课程名称培训对象开发部门需求部门课程开发组织结构 声明：作为课程开发组成员，以下本人签字，意为在做好此项课程开发工作的同时认同所有开发成果的版权归上海如获公司所有。开发组组长开发组成员课程起始时间人员与预算情况课程开发人员 支持 不支持 主题专家支持 不支持 预算支持 不支持 学员人数及开课次数一年内 人 次二年内 人 次三年内 人 次课程更新周期（单位：年）申请立项部门名称：二级部门意见 部门领导签字及部门公章： 申请日期： 年 月 日课程开发部门与培训接受部门意见部门领导签字及部门公章： 部门领导签字及部门公章：申请日期： 年 月 日 申请日期： 年 月 日审批（批准与否）审批人 审批日期： 年 月 日说明：依据工具培训方式分析结果，在一栏内填入需要正式培训的课程，并在右边栏填入培训对象。7 学习内容结构图模板 写报告时选择使用WordA起点技能演示Word的功能I演示使用Word文档的环节I陈述使用Word的优势V陈述Word功能V说明：1. 虚线以下的内容不涉及在课程中，是学员在课前必须具有的知识2. 大方格中的小方格中填写学习内容类型，及字母A、M、I、C、V 字母说明：（1） A态度（2） M动作技能（3） I智慧技能（4） C学习技能（5） V言语信息3. 大方格中用动宾结构描述学习内容，如演示Word的功能8 表现性目的对照表说明：1. 一旦拟定了学习内容的类型，下一步就是参考表现性目的对照表拟定行为表现性目的。2. 如表所示，像“选择”和“采用”、“生成”等都是每一种学习类型所相应的常用的行为动词。根据这些行为动词来拟定表现性目的。9 课程效果图模板 9学员练习8自我测评7角色扮演6案例分析5小组讨论4大组讨论3学员发言2讲座1阅读10情景模拟引起注意1计算时间价值2制定期间分派计划3避免打扰4避免迟延7解决电子邮件5改善工作方法6管理办公桌8学以致用总结说明：1、 在绘制课程效果图时，应一方面根据横轴的成人学习五步法（1.引起注意 2.学员参与学习活动 3.学员分享 4.学员总结 5.学以致用）设计教学环节。2、 然后依照纵轴的教学刺激度用线条描述五步法中每个环节的具体的教学事件。3、 接下来要记录每个刺激度所占用的时间，并对=5和=3刺激度的教学事件的时间进行记录分析，刺激度5以上的时间应占50%，刺激度3以上也就是积极学习的时间应占70%（以上数值供参考）4、 图中的曲线代表成人一天的注意力曲线，在注意力较低时，应设计较高刺激度的教学事件。10 课程大纲模板课程纲要学习目的学习内容教学事件时间分派开场第一模块第一节计算时间的价值时间管理的概念，以及时间的价值学员练习、小组讨论30分钟第二节第三节第二模块第一节第二节第三节总结课程设计小组成员签字填写日期： 年 月 日审批（批准与否）审批人 审批日期： 年 月 日备 注说明：1、依据课程效果图列出课程大纲，将所有的学习目的、学习内容，以及与之相相应的教学事件和时间写入课程大纲中。2、组织者根据拟定完毕的大纲审定是否进入开发阶段，并签字审批。 11