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威海、青岛旅游考察报告 课程引领,特色开展,助推办学水平不断提升 2023年3月29日至31日,为期三天,在市教研室师训中心领导的带着下赴XX市XX县区五所学校考察学习,深刻感受到了五所学校科学系统的学校课程和鲜明的办学特色,让我对现代学校建设有了更深刻的认识,获得了新的启迪。 此次培训,先后考察学习了以“生活即教育社会即学校教学做合一为教学理念的XX市长征小学;以“生态教育为特色的XX市普陀路小学;遵循“顺天致性,健康和谐教育理念的XX市第七中学;以“崇德尚美,追求卓越为办学理念的九年一贯制XX市温泉学校;最后参观了重读书气氛营造,秉承“精彩人生,从读书开始办学理念的XX市翠竹小学。五处学校围绕着学生的开展,教师的开展,学校的开展,在学校理念的引领下,找准自己的座标,契而不舍,用心践行素质教育,提升教育教学质量。立足实际打造本校特色,形成自己的校本课程体系,从而保证学校所培养的带有“烙印的学生,幸福而有内涵的高雅教师,阳光、快乐、幸福的育人校园。 一、鲜明的教育理念直指办学特色 所考察的五所学校都有对教育的独到见解和良好的教育思想,他们追求办学个性化、特色化,这也是五所学校的共同点。在考察中,我越来越强烈意识到,教育理念的真正表达要通过办学特色来实现,学校在理念的引领下形成自己的特色,有了特色,就有了生命力。例如:温泉学校提出的“崇德尚美,追求卓越办学理念,在理念的引领下将艺体教育确定为学校的办学特色,又将艺体教育落实到“温泉足球,“创意美术和“组歌传唱三项具体的特色活动,并且根据实际,编写足球系列校本教材和创意美术系列教材,在有梯度的校本教材引领下,贯穿学校教学活动。通过“一队会,二队能,三队精的温泉足球授课模式和“一欣赏,二示范,三创作,四展评创意美术授课模式,“普及,朗朗上口验收,过关赛展示,留住精彩三步走,实现全员参与、普及提升效果。利用众多社团逐步实施。形成了从理念到特色,从特色到课程,从课程到课堂,从课堂到成果,从成果到理念的生态教学。 二、系统的校本课程凸显办学特色 再好的理念没有课程承载也是一句口号,让人感觉理念与教育教学是两层皮,与培养目标是两层皮。学校理念落实必须有课程承载。五所学校所不同之处、最抓眼球的地方都是各自的校本课程,这些课程既表达了鲜明的办学理念,又在培养学生方面独具特色。 翠竹小学小学围绕“精彩人生,从读书开始的办学理念,确立“经典教育特色,以“尚文、明理、景雅、人和八字作为支撑,继而打造“百岗和“21礼仪训练系统校本课程,两种课程相辅相成,分梯度打造“尚文,明理的翠竹少年和“人和的教师团队。百岗的百是个虚数,是指学生在学校、家庭、社会担任的每个岗位、角色;“21礼仪训练是指21世纪公民所具备的礼仪。百岗和21礼仪对每一个岗位,根据学生年龄特点都做了详实的讲解,有梯度,有范图,有目标,有要求,有评价。 普陀路小学以“生态教育为办学特色,围绕“生态两字大做文章,学校隐性课程与显性课程完美结合诠释生态教育。显性课程分类齐全,学校社团逐步推进,纸浆画的制作,塑料瓶美化,纸雕画,干树枝装置,绿植种养,动物养殖,纸盒艺术等等,走进普陀小学扑面而来的是一种生态气息,所有文化气氛既简单又显得高雅,给人一种耳目一新的感觉。 隐性课程从激发兴趣,陶冶情操入手,建立了植物生态园,动物养殖基地和光伏发电站,通过孩子们实践体验深入感受生态教育。 三日学习,获益颇丰。以后要将威海各校的教育理念深入学习,用心体味。结合工作实际,在今后的教育教学管理工作中,实现自我提升和学校开展的双丰收。 内容总结1威海、青岛旅游考察报告 课程引领,特色开展,助推办学水平不断提升 2023年3月29日至31日,为期三天,在市教研室师训中心领导的带着下赴XX市XX县区五所学校考察学习,深刻感受到了五所学校科学系统的学校课程和鲜明的办学特色,让我对现代学校建设有了更深刻的认识,获得了新的启迪2此次培训,先后考察学习了以“生活即教育社会即学校教学做合一为教学理念的XX市长征小学
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