母亲河黄河执教：刘 湄 班级：七（3）班 学科：地理 课时：40分钟说课：“母亲河黄河”是地理新教材中国地理第五章的第二节。本节课教学的重点是：黄河的概况和水文特征；难点是：合理的开发和治理黄河。黄河是中华民族的母亲河，关于黄河的知识非常多。我希望在一节课中，既完成教学任务，又拓展学生的知识面，并且让学生在感性上对母亲河有一个较全面的认识。因此我对本节课进行了以下的教学设计：1、 教材进行了处理，分割成为母亲河的昨天母亲河的今天母亲河的明天三部分来进行教学。用黄河的昨天来创设情境，让学生对母亲河产生亲切感，从而激发了解黄河的学习兴趣；黄河的今天是教学的重点，我计划由学生分小组利用学习资料讨论完成黄河的概况和水文特征，而关于黄河的断流则是让学生拓展思考讨论的内容；对于黄河的明天的畅想则作为课后的延伸，留给学生继续思考。2、 将课堂作为学生学习的主阵地，教师设计多种环节来组织学生进行学习，提高课堂教学的实效性，并且提供各种学习资料，在课堂上拓展学生的知识面。3、 实践新课程的教学思想，让学生成为课堂学习的主人，教师起到精心设计教学环节，组织教学，及时点拨知识的作用。教师创设各种情景，为学生的学习提供情感铺垫，让学生对黄河产生学习的兴趣和愿望，从而产生学习的动力。教案：教学目标：知识与技能：通过学习让学生掌握黄河的概况和上、中、下三游的水文特征。过程与方法：通过学习让学生了解黄河所面临的问题黄河断流现象，以及如何合理开发利用黄河。情感与价值观：通过课堂讨论学习，让学生讨论分析黄河断流的危害和主要原因，思考治理黄河的办法和措施，培养学生的创新思维能力和主人翁的责任感。教学重点：黄河的概况和上、中、下三游的水文特征教学难点：黄河断流的危害和原因，黄河合理的开发利用教学方法：讨论法教学工具：多媒体教学教学提纲：母亲河的昨天母亲河的景观图片展示（给学生感性上的认识）母亲河的今天黄河的概况和水流特征，黄河断流和合理的开发利用 （组织学生进行课堂交流讨论，师生交流完成）母亲河的明天对母亲河的开发和治理的设想，作为课后的延伸作业，引发学生的思考主要的问题设计：1、 黄河的概况和水流特征（由学生利用学习资料，交流讨论完成）2、 黄河断流的危害和原因（师生讨论交流）3、 开发和治理母亲河的畅想（课后的作业）教学过程：师：首先请同学们看一组景观图片，初步了解我国的母亲河黄河。（多媒体播放景观图片）师：黄河是中华民族的母亲河，自古有许多的诗人都写下了描写黄河的诗句，请同学们回忆一下。学生交流：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 大漠孤烟直，长河落日圆。 白日依山尽，黄河入海流。师：今天就让我们从地理的角度了解一下我国的母亲河。师：学习一条河流，主要包括以下方面：河流概况长度、发源地、入海处、河型、流向、河流流经的省级行政区和地形区、河流上、中、下游的划分等；河流水文特征各河段的流量、流速、含沙量等。下面就请大家分组讨论黄河上、中、下游的特征教师播放视频资料，学生分组讨论，教师总结上游: 峡谷多、落差达、水流急中有：支流多、含沙量大下游：“地上河”师：不同的河段水文特征不同，我们根据不同的河段要采取不同的措施去合理的开发利用和治理，我们可以采取哪些措施呢？ 学生讨论：上游利用丰富的水能，建造水电站 中游保持水土，植树种草，减少含沙量 下游治理灾河，加固大堤，疏通河道师：近几年，母亲河出现了新的问题黄河断流现象请同学们根据黄河的特征，思考产生断流的自然和人为原因是什么？ 有学生讨论交流：自然原因：流经的地区降水量较少，河流的流量较小，造成下游河道断流人为原因：上游灌溉用水量大，浪费，下游没水用 上游大小水电站的建立，大量河水配积蓄起来，下游没水师：母亲河遇到了危机，我们可以采取哪些措施，能否想一些 好办法？进行可持续发展，合理开发利用母亲河。学生发表见解：建立综合开发部门，对上中下游各地区统一管理，减少浪费南水北调工程，跨流域调水建水利工程，在丰水期蓄水，避免断流加强宣传，树立正确的开发观减少对河流的污染，保护母亲河