30、我是什么学习目标：1、会认“浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾”11个生字；会写“冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器”8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等都是由水变化而成的。学习重点：会认“浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毁、灾”11个生字；会写“冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器”8个生字。学习难点：知道云、雨、雹子、雪等都是由水变化而成的。学习准备：多媒体课件学生学习活动方案活动一：初读课文，认读生字、词 主要问题：你会读这些生字、词语，并能记住吗？活动流程：1.自由读课文，找出生字、词。2.同桌互读生字、正音。 3.出示生字、词，认读。 4.开火车读生字、词。 活动二：识记生字关键问题：你能给生字组词并记住吗？活动流程：1、小组内互相正音并组词。2、组内交流你的识字方法。3、全班交流。活动三：书写生字关键问题：你能把课本上的生字写得又对又好吗？活动流程： 1、仔细观察生字。2、描红、仿写。活动四：整体感知关键问题：思考“我”到底是什么？活动流程： 1、自读课文，整体感知。 2、思考问题；小组讨论。 3、交流分享。活动五：再读课文，理解课文关键问题：讨论以下两个问题。1、水是怎么变化的？2、水做了些什么事？活动流程：1、再读，边读边体会，思考问题。 2、小组讨论交流； 3、小组代表展示交流结果。活动六：有感情的朗读课文关键问题：比一比谁能把课文朗读得最好？活动流程：1、用自己喜欢的方式快去读课文，要求读的通顺。 2、小组内分角色朗读。3、全班展示。 板书设计： 遇热 变成汽 云 我会变 变水珠 雨 遇冷 变硬球 雹子 我是什么 变花朵 雪 保护水源 我的家 池子、小溪、江河、海洋 合理利用 温和：灌溉，发动机器 我的性格 暴躁：淹没、冲毁课后作业设置：1、抄写本课生字、新词。 2、做同步导学