精华暑期培训心得体会合集四篇 当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的见解时，往往会写一篇心得体会，这么就能够总结出详细的经验和想法。那么你知道心得体会怎样写吗？以下是xx搜集整理的暑期培训心得体会五篇，期望对大家有所帮助。暑期培训心得体会 篇12021年8月23日早晨9点至2021年8月26日下午五点，我园组织了老师园本培训讲座，在这三天的学习过程中，作为从事幼教工作的我，对自己的教育教学和幼儿园的特色又有了深入的认识。此次培训的内容有以下几项：沈莉莉主任的幼儿园规章制度。宋梅主任的幼儿一日生活常规及保教人职员作要求王新奇园长的师德修养和幼儿老师专业发展王新奇园长的教育法律视野下老师教育行为分析张菊主任的幼儿老师心理健康和维护张丽老师的3-6岁儿童学习和发展指南分析-社会领域以上的内容让我记忆深刻。受益匪浅。下面我从以下多个方面谈一谈自己的心得体会：一、每个人全部应该遵守幼儿园的规章制度熟话说没有规矩就不成方圆，幼儿园是一个大家庭，假如大家全部不遵守规章制度，就会乱套。如：备课不认真，迟到早退，不立即写交接班统计，随意请假等等。二、幼儿一日常规要记在心里什么时间段干什么事情，不论是带班老师还是保育员老师全部要谨记。天天常规的事情一定要做细。早上幼儿来园时老师一定要放下手上的事情，热情跟幼儿打招呼；早操前要请幼儿如厕喝水，老师带操时精神饱满，面带微笑；早操后让幼儿休息一会，以后一定要给幼儿充分的水喝；在教育活动时要培养孩子的坐姿和认真，保育老师不能在教室打搅，如需保育老师配合，当班老师应提前通知；户外活动时一定要注意安全，当班老师一定在玩之前定好规则，提前五分钟通知保育老师，保育老师一定要配合；餐前保育老师进行桌面消毒，当班老师立即带孩子有序入厕、洗手，准备吃午餐；进行午餐时老师介绍今天的食物，午餐时培养幼儿平静午餐，不挑食；散步时要等大家吃完一起出去散步，注意安全；午睡时老师教助能力弱的孩子脱衣服；起床时老师教能力弱的孩子脱衣服，培养孩子独立，自己的事情自己做，要有自我服务意识；离园时老师要检验孩子的衣物是不是全部整理的很好，老师要有计划的组织孩子的离园活动，孩子走时很有礼貌的跟老师说再见，而且把自己的小椅子架起来。以上的每一条全部能做到的话，我想班级的一日常规就会很好。三、师德师德对于老师来说是很主要的，关键包含以下六点：1、爱国遵法；2、爱岗敬业；3、关爱学生；4、教书育人；5、为人师表和终生学习。假如每一条全部能做到是很不轻易的，但我们大家一定一条一条的把她做好。四、幼儿老师的心理健康和维护我想只要我们做到以下几点：1、了解自我，悦纳自我；2、接收她人，善于人处；3、正视现实，接收现实；4、热爱生活，乐于工作；5、能协调和控制情绪，心境良好；6、人格完整友好；7、智力正常，智商在80分以上；8、心理行为符合年纪特征。即使是短短的几句话，做起来是很不轻易的。五、了解并遵守日常生活中基础的社会行为规则做到以下11种大能力：1、信心：以为有能力去做；2、动机：想要完成它；3、努力：愿意认真工作；4、责任：做正确的事；5、主动：主动采取行为；6、毅力：有始有终；7、关心：关爱他人；8、团体合作：和他人共事；9、常识：发挥良好的判定力；10、 处理问题：将所知和所能转化为行为；11、 专注：用心于心中的。每一次的学习全部有很多的收货，让我更深刻的了解了我们平时的工作，我们的职责，我们的一日生活，师德，我们的健康，我们的心理和去怎么消化她们，这些是我们平时一点一点去要做的，要消化的。老师：朱丽丽暑期培训心得体会 篇2今年的暑假，少了部分疲惫的劳累，多了一份心动的忙碌。全省高中老师新课程培训马上结束，反思十几天的培训经历，用震荡心灵，醍醐灌顶来形容，一点也不为过。一、心动我是一个内向的人，也是一个缺乏激情的人。平素，恬淡地对待周围的人事，也就难有使自己激奋不已的事情。但7月13日，这一天这一次，却将我有些沉寂的心灵撞出些许火花。看着周围同仁、好友们满怀激情，用翻飞的手指敲出流淌的文字；看着“我的班级”每个人名下那不停改变的数字：作业、文章、评论、关注度，我也有些心动了，确确实实的心动了。远程研修平台，一个网络空间的舞台，它给了每个人学习她人、展示自己的机会，尤其对于是真实世界中寂寞无闻的人来说。培训室，和同事们一起观看视频，目不转睛得有些眼睛发直；电脑旁，也尝试着敲出属于自己的网络文字，为着自己的豆腐块而凝思；书桌前，重新翻开了已经有些尘封的书卷，用她人的智慧填充自己有些空空的脑瓜。感谢这十几天的培训经历，让平淡若水的我又找到了心动的理由。二、心惊天天聆听着教授的讲座：中学生的阅读和写作，高中生的表示和交流，课堂教学中的预设和生成，选修课程的开设，怎样教授型、学者型的老师，应用和拓展，发觉和创新，积累和梳理。曾经，这些课题名称是那样的熟悉，要在脑海里搜出相关的讯息，却又是那样的艰苦和无力。我真的心惊了，原来，我的知识贮备是那样的肤浅，以至于肤浅到仅仅明了有些课题的名字而已。走进自我，也就走进了围城。封闭在自我的围城之中，有时可能还有些许的自满：我还是读过部分书籍，我还是粗通部分新课程理念，我还是能临时胜任自己的课堂教学。打开网络，登上研修平台，感悟了新思想，学得了新理念，见识了真功夫，阅读了美文章。我真的心惊了，原来，我的教学能力竟还在一个较低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的围城，前面是个期望的天，是个天外之天。三、心悦研修平台，出色无限。这里，碰撞着思想，“享受丰盛的精神套餐”,“倾听生命拔节的声音”。这里，开启着智慧，“枕着漂亮入眠”，“在不问收获中收获”。这里，改变着理念，“把盏问酒话选修 ” ，孩子的需要很关键”。这里，放飞着期望，“留存记忆深处的意味”，“向着天空飞呀飞”。我的工作室，我的思索屋。在这里，我真切地感悟到了阅读和写作，阅读永远是第一要务；在这里，我真切领悟到了选修课上，一桶水的知识贮备和海量的知识需求的尴尬；在这里，我这切地感悟了教会学生表示交流、为文之道，出水作文要脱下那件马甲；在这里，我真切地领悟了迈向教授型、学者型老师的艰辛，假如可能，哪怕成为一颗名不见经传的山桃。暑期培训心得体会 篇3自主探索是指学习个体在学习新的数学知识时，从本身的已经有的数学知识和经验出发，借助系列外部行为给予自我内化，经过本身思维碰撞、认知冲突、直至豁然开朗的顿悟等心理活动，从而取得对新知识的了解。探索的过程是一个充满生命力的历程，在亲身体验和独立思索的基础上认识数学，形成自己对数学的了解；在合作交流和人分享气氛中，逐步完善自己的想法。这个过程包含认知的活跃程度、情感的兴奋水平和意志的努力强度，是一个生动活泼、富有个性的展示过程，是学生主体性、能动性、独立性不停生成、张扬、发展、提升的过程。在自主探索中，老师定在组织者、合作者、引导者的角色，定位的宗旨是对学生适时有效地提供必须的帮助和引导。当学生面临困难时，引导她们寻求处理问题的思绪，并在处理问题中边探索边总结已取得的经验，而不是直接给出处理问题的方案；当学生对自己或同伴所取得者的“数学猜想”没把握时，要求并帮助她们为验证寻求证据、修正猜想，而不是直接肯定或否定她们的猜想。在这个过程中，老师要关注学生的个性差异，尊重学生的发明性，让全部的学生在探索中取得成就感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。暑期培训心得体会 篇46月25日26日我有幸参与了县组织的暑期小学数学教材培训，这次培训有陶艳丽、马秀景、张妹芳、王占霞、张淑华几位老师分别对小学数学1-6年级教材进行了解读，经过培训我深深感受到了教育局及张局长、孙局长等领导对我们老师的关心，对我们老师的教学水平和个人综合素质的关注。此次学习不但澄清了我对部分数学问题的部分模糊认识，而且对我以后怎样实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：一、对教材有了愈加深刻的整体认识。青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在处理现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为处理新问题的.工具，让学生把处理问题和知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们全部对所教教材进行了解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次了解。对其它年级各册教材和本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。经过学习，对青岛版教材有了新的认识，新的了解，每单元的知识基础是什么，在教材中的地位是什么，经过学习全部已经做到了心中有数。这么为我在以后每单元的教学中，怎样做好和前面知识的衔接，怎样向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。二、明确了每单元、每课教材的教学策略1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出关键。关注学生已经有的知识经验，搞清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。2、每一课的教学要读懂图中小说和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。而且一定要把问题写在黑板上。在处理问题的过程中让学生经历操作观察形象感受抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和处理问题策略的比较和提升。老师要加大对学生的处理问题思维方法的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，深入拓宽学生处理问题的渠道，提升学生的处理问题的能力，提升学生的自主探索能力，提升学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充足发挥老师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不但要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在部分练习题目中。三、知道特殊版块的的教学方向。这里的特殊版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、丰收园等，这些板块是老师在日常教学中轻易忽略或说教法差异最大的步骤。在培训中，经过几位老师的讲解，处理了我们的迷惑，让老师不再茫然。知道从何入手，从何教学。此次教材培训对于我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对教材又有了一个新的认识。新教材不但关注基础知识和基础技能，还关注学生的基础数学思想和基础数学活动经验;新教材不但关注了学生分析问题、处理问题的能力，还关注了学生的发觉问题和提出问题的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。