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4.2深深浅浅话友谊姓名: 班级: 时间:学习目标:1、知道友谊的一些特质 2、认识到对友谊的理解会存在一些误区学习过程:一、 温故知新(完成填空,复习知识)1对 的渴望,让我们互相靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地察觉对友谊的 ,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。2朋友对一个人的 很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。3朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要 的朋友。二、基础梳理(阅读P44P48,完成下列填空题,完成后小组内互改)1、友谊是一种 关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同,我们都希望在友谊中得到 、 、肯定和关心。2、友谊是平等的、 的。我们共同分享, ,在相处中体验 的情感。3、友谊是一种 的相遇。友谊的美好就在于它可以超越 、家庭背景、学习成绩等。 、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。4、友谊不是 。我们要学会接受一段友谊的淡出, 新的友谊。5、竞争并不必然 ,关键是我们对待竞争的 。6、友谊不能没有 。友谊需要 ,但不等于 为朋友做任何事。三、合作探究探究点1: 友谊的特质1、 活动一:(1)视频友谊的力量观察思考:是什么战胜了恶魔?(2)P44运用你的经验(课前完成,堂上小组汇总,找出本小组支持率较高的四个特质)注:除了书中所列举的,你也可以补充自己认为重要的特质。小组分享:真正的友谊有哪些特质呢?2、活动二:探究与分享(一)思考讨论:为什么“我”心里很不是滋味?猜猜李鸣拒绝帮助朋友的原因。帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?(小组讨论)分享和分担是对等的吗?(小组讨论)3、活动三:师生探究,解读木瓜所表达的意思4、教师点拨归纳探究点2 友谊的澄清 1、活动一:P46探究与分享(一)思考讨论:为什么“我”和小美的友谊变淡了?现实生活中,友谊变淡是否一定是某个人的错误造成的呢? 淡了的友谊还有必要维持吗?竞争会伤害友谊吗?2、活动二:P47探究与分享“小川带给我的烦恼”思考讨论:作为小川的好朋友,“我”应该怎么做? 应该为朋友做任何事吗?哪些不可以做?3、 教师点拨归纳四、领悟提升:请你选一句自己喜欢的表达友情的古诗词写在下面空白处。五、知识巩固:(见第3页)六、课外拓展:1、了解八拜之交的典故,体味各种不同的友情 2、观看电影三傻大闹宝莱坞单项选择题1、友谊离不开现实的条件,但是友谊的美好就在于它可以跨越一些东西,如( )城乡差异 家庭背景的不同 学习成绩的好坏 民族身份的不同A. B. C. D.2、课间玩耍时,小刚不小心碰了低年级同学,却说是低年级同学碰到了他。如果老师调查此事,你认为下列几个知情的同学中属于“诤友”的是( )A.小军:“我们没看见,说不清楚。”B.小伟:“小刚没有撒谎。”C.小山:“我看到是别的同学碰的。”D.小丽:“是小刚没注意碰到的。”3、和朋友在一起,能让我们得到精神上的满足的有( )理解和支持 忠诚和信任 肯定和关心 帮助和安慰A. B. C. D.4、 如果你的小学同学不再和你保持亲密的交往,你会( ) A.不在搭理他 B.要求他继续和自己好C.对他进行报复 D.坦然地接受5、 友谊不能没有原则。下列选择中不符合朋友相处的原则的是( )A. 讲“哥们儿”义气 B.对朋友忠诚、热情、讲诚信C.不要求对方做违反道德的事情 D.不要求对方做违法的事情
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