认识人民币（2）课时教学计划主备者： 施教时期 2015年 月 日教学内容书P6869例题及“想想做做”第16题共几课时课型新授第几课时教学目标1.认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币 2.会进行简单的人民币的换算。3.在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性和与人合作的态度。教学重难点重点：认识1元以上的人民币。难点：会进行简单的人民币的换算。教学资源学生经验：学生已经认识了1元以内的人民币，会进行1元以内的取币、换币、付币等活动；通过现实生活中的购物活动，大部分学生已经认识了1元以上面值的人民币。教学准备：PPT、每组一个钱盒。预习设计一、回去向家长了解：你知道哪些面值大于一元的人民币？二、尝试了解。1、预习书本P68的例题。学 程 预 设导 学 策 略调整反思一、提示课题，明确目标（预设2分钟）1. 复习旧知。2.明确学习内容，认定学习目标。二、自主学习，提炼建模（预设12分钟）1、观察情境图说说从图中获得的信息和问题。2、交流：1元以上的人民币有哪些？ 3认识元币之间的关系三、分层练习、内化提升。（预设15分钟）1、基础练习，完成“做一做”1学生摆出钱数2、基础练习，完成“做一做”2理解题意学生独立换算 集体交流3、拓展练习，学生独立思考 集体交流4、小会计练习，先独立思考 集体交流分别说说是怎样想的课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1谈话：我们来做几道题热热身。2揭示课题：今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。【版块二】1、出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。老师介绍一些有关人民币的知识。人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。 2刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？ 3让学生小组交流，然后学生说说想的过程。 老师组织引导。【版块三】1、指导学困生完成 2、引导学生说出是怎么算的？ 3、提问是怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。1张50元可以换5张10元） 有什么不同的思路。4小会计练习先从小的面额换算一步一步深入下去注重让孩子讲讲是怎么想的？课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P39第14题。2每日一题：用1角、5角的硬币各2个，可以组成几种不同的钱数？【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。