玩转电磁铁 教学设计教学目标 1、认识电磁铁，了解电磁铁的构成。2、能够根据所给的材料制作一个电磁铁。3、通过探究了解电磁铁的特性和影响电磁铁磁性大小的因素4、能够了解电磁铁的优点和应用。5、乐于合作交流，体会探究的乐趣；学情分析 1、学生前一节课中通过观察了解了电动玩具里的小电机，发现里面有很多线圈和磁铁，想弄明白磁铁和这些线圈有什么作用，通电后会产生什么现象。所以对本节课的探究非常有兴趣。2、学生通过以前的学习和探究，对实验探究中的对比实验有一定的了解。重点难点 教学重点：1、认识电磁铁的性质，研究电磁铁磁力大小与什么有关系；2、引导观察发现问题，提出问题，能有根据地猜想与假设。3、指导学生如何设计对比实验加以研究，提高学生自主探究的能力和表达与交流的能力。教学难点：对比实验：研究电磁铁磁力大小与哪些有关。教学过程 一、创设情景，引入新课1、认识材料：师出示实物：磁铁、铁钉、漆包线、大头针。2：操作演示师：用磁铁去靠近大头针，再用铁钉和导线分别去靠近大头针。3：提出问题师：同学们刚才发现了什么？4：魔术演示操作演示：将导线缠绕在铁钉上，与电池正负极相连，去靠近大头针，然后断电，观察发生的现象。师：同学们又发现了什么？5：引入主题科学上，把这种中间插有铁芯的线圈，叫电磁铁。今天，我们就一起来玩转电磁铁。板书课题：玩转电磁铁。二、提出问题，猜想假设1、动手做一做请各小组用桌上的材料，按老师的方法快速做一个电磁铁，课件展示要求。2、学生汇报3、发现问题，提出问题请同学们仔细比较分析各组的数据，又发现了什么？这说明了什么呢？4、猜想与假设为什么电磁铁产生的磁力不一样呢，磁力大小可能与哪些因素有关呢？请同学们在小组内讨论。猜一猜，想一想。说一说。筛选各种猜想，选择其中的两个因素进行探究。师：一边听一边有选择性地板书 电池节数磁力大小 线圈圈数三、制定计划，展示交流1、分组讨论，制定计划师：要想验证我们的猜想是否正确，应该怎么办？为了保证实验的成功，我们先要制订好研究计划，现在请各小组商讨，选择一个你最感兴趣的问题，制订出可行的实验方案。2、汇报方案，展示交流汇报一下你们的实验方案？两个小组都注意到了对比实验中每次只能改变一个条件。现在我们一起来再看看两种实验方案中的条件控制。（课件展示）四、分组实验，汇报总结1、分组实验师：方案都已订好了，现在各小组准备按自己的实验方案进行实验，在实验前，老师还要提出几点小小要求，请看大屏幕;开始吧，比一比哪些小组做得又快又好，最先得出结论。生;分组实验，师巡回指导2、汇报交流师：我观察了一下，很多小组都完成了实验，有的小组对两个因素都进行了探究，下面哪个小组先来展示你们的研究结果？生：白板展示学生记录表，讲解。3、总结归纳师：请同学们把刚才的实验结论用简单的话总结归纳一样，谁来说？课件展示结论。板书五、游戏活动师：通过刚才的实验，我们知道了电磁铁的磁力大小与电池节数和线圈圈数有关，下面我们进行一个“钓鱼”比赛：请看大屏幕的要求：生：操作。各组汇报。吸起最多小组作展示汇报。师：评价。你们真了不起，掌声送给他们。其他小组也不错，看来，我们都学会了增大电磁铁磁力的方法。六、拓展应用;搜寻电磁铁1、电磁铁的应用学生总结电磁铁的优点，搜寻电磁铁在生产生活中的应用。（课件展示图例。）2、课外延伸:探究新问题师：关于电磁铁同学们可能还有许多的问题想弄明白，哪位想与同学们分享一下？生：电磁铁也像磁铁一样有两极吗？它的两极与什么有关？师：这位同学思考问题还真多，由于时间的关系，请同学们课外运用我们今天的研究方法进一步探究，还希望同学们学以致用，能用今天学到的知识去解开你们电动玩具里的秘密。板书设计：玩转电磁铁电池节数多磁性大磁性大小线圈圈数多磁性大