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前石畔学校 可爱的榆林 教学案年级四班级3课题1、多彩榆林学习目标1、 了解榆林所处位置;2、 欣赏多彩榆林,感悟红色阵地;重点难点 红色榆林,文化韵味浓郁,让学生感悟红色革命阵地,深刻的了解榆林红色文化。课前准备搜集榆林地图;询问同学或长辈,有关榆林的红色故事。学法指导 观看图片,了解榆林。导学过程 一、展示榆林地图1、请同学在地图上找出榆林所在地;2、想想榆林都包括哪些县;3、你对榆林了解有多少。二、革命圣地-红色榆林1、请同学们仔细看插图,说说红色榆林的红色标志是什么?(大红枣、红腰鼓)2、老师讲述红色故事,学生注意倾听红色阵地,并说出榆林的红色阵地有哪些?(小河革命旧址、袁家沟、杨家沟、神权堡)三、能源新都黑色榆林1、了解世界七大煤田(榆林神府煤田、俄罗斯的盾巴斯煤田和库兹巴斯煤田、德国的鲁尔煤田、美国的波德河煤田和阿拉契亚煤田、波兰的西里西亚煤田。)2、请同学们观看插图,看看 煤田是什么样子,你见过吗?用自己的语言描述一下。3、你知道榆林地区的能源有多少?(神府煤田、延长石油集团公司榆林炼油厂、西气东输路线-天然气、锦界国华电厂。)四、生态新都绿色榆林1、榆林绿色生态你了解有多少;2、你看到榆林的生态怎么样,大胆的说一说。3、小组之间讨论:你能为生态榆林做多少?五、小结课堂延伸你能说说榆林还有哪些其他颜色呢?前石畔学校小学 可爱的榆林 教学案年级四班级3课题2、美丽的秧歌场图学习目标 1、简单的了解秧歌的悠久历史; 2、初步了解什么是秧歌场图; 3、观看插图,欣赏榆林秧歌的欣悦与激情; 4、秧歌场图与“方胜”“盘长”的简单概念。重点难点 方胜、盘长与秧歌场图的精彩瞬间。课前准备搜集身边你说知道的秧歌场图。学法指导 学会联系生活实际,观察身边具有特色的民间风情,感受中华文化的博大精深。导学过程一、视频观看激烈、热闹的秧歌。二、学习秧歌场图的概念。秧歌场图:在伞头的带领下,秧歌队伍利用扭、摆、走、跳、转的形式走出各种图案,这种图案就叫秧歌场图。三、 什么是秧歌伞头请同学们仔细观察秧歌队伍中的人员,发现那一个人是伞头?小组交流讨论,伞头的作用是什么?四、 秧歌中的吉祥1、学生观察课本21页的插图,你发现了什么?(方胜、盘长、十二莲灯、双葫芦等图案都是象征着吉祥。)2、学生阅读资料链接,了解方胜与盘长。3、秧歌场图中的角子。课堂延伸从榆林看世界1、 起源:插秧2、 秧歌:敲锣打鼓,“群歌竞作,弥日不绝”。3、 类型:陕北秧歌、东北的大秧歌、太谷秧歌、采茶舞、美式踢踏舞板书设计 2、美丽的秧歌场图 扭 摆 走 跳 转前石畔学校小学 可爱的榆林 教学案年级四班级3课题3历史上榆林的名将主备教师上课教师备课时间学习目标 1、了解历史名将的故事及遗址; 2、激励学生为国奉献,勇敢面对任何挑战; 3、搜集相关名将的故事,讲给你身边的人听。重点难点 学生对中国的历史了解甚少,需要学生逐步介入对历史的学习,榆林名将的学习将会对学习中国历史有一个起步,从而感受对祖国的赤胆忠心。课前准备向你身边的人求教,榆林都有哪些历史名将,积累起来,讲给同学们听听。学法指导 多读书,仔细阅读课本相关介绍。导学过程一、导入“孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。”二、 秦朝名将1、老师简单介绍中国历史一览表:三皇五帝、夏商周、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清、中华民国。2、秦将军蒙恬a、了解蒙恬的历史故事;b、观看插图,了解蒙恬遗址。3、 满门忠烈杨家将 A、了解杨家将的故事;B、细说神木杨家城;三、 南宋名将1、南宋名将韩世忠(仔细观看插图,认真阅读文字,了解韩世忠。)2、万人敌“李显忠”四、小问题,大智慧思考:除了以上说到的,你还知道哪些榆林名将?他们都有什么事迹? 五、小结 这些历史名将,为祖国奉献了自己的生命,他们的高尚情怀值得我们学习。清同学们说说,要想成为一名名将,需要哪些品质?课堂延伸 拓展从榆看世界1、名将岳飞学生自主阅读文字,小组相互讨论,有关岳飞的故事,都知道多少?2、你会如何做呢?板书设计 3、 榆林名将蒙恬-秦韩世忠李显忠 南宋岳飞-孙武-伍子胥-孙膑-廉颇
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