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了解电脑的基本组成及学会正确的开机、关机教学设计 太山小学:刘世波教学内容:第一册 了解电脑的基本组成及学会正确的开机、关机教学要求:1、激发学生对信息技术的兴趣。2.认识计算机的基本组成;3、 学会正确的开机、关机。教学重点、难点 1、了解计算机外设的开、关顺序。 2、正确学会开、关机。教学课时:1课时。一、教学导入首先让学生熟悉一下微机教室的环境,使学生并不陌生。师:今天我们来认识一位新伙伴,请大家打开书翻到第3页。 想一想:爸爸妈妈通过什么方式与别人联系?他们又是怎么知道外界发生的事情的呢?信息技术 人们每天都要接收到大量的信息,有时需要把信息记录下来或者告诉别人,这就用到了信息技术。在古代,技术很落后,没有纸和笔,也没有传递信息的工具。人们要想把发生的事情记录下来或者告诉别人是很困难的。 1.烽火传讯; 2.竹简记事。 二、教学新课 (一)教师示范讲解电脑的常规用途;现在,人们生活在信息的海洋里,信息越来越复杂了,没有先进的工具来帮忙,人们很难应付得来。但,计算机可是神通广大的小管家,再多的信息都能帮你处理好。不过没有你的指挥,它可什么也干不了。 计算机是处理信息的好帮手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能够以惊人的速度处理这些信息,所以,现在各行各业都离不开计算机,学习计算机知识成了现代人生活中不可缺少的一部分。 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?1、学生自由发言;2、教师补充说明绍电脑的常规用途;3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。(二)、了解电脑的各组成部分;计算机是由许多成员组成的,它们密切配合,一起工作,才使计算机有这么大的本领。我们来认识一下这些小成员吧! 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。2、看谁识的快;教师任意指出设备,学生报出名称。方式:1、学生站起枪答。2、开小火车回答。1、学生自由讨论。2、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?老师告诉你们计算机现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?(教师提示与开电视机差不多)1、学生依据电视机的开关猜测。2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化。显示器亮了,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。 B:打开主机上的开关。教师出示电源开关“POWER”标志即主机箱上的大按钮,同时逐台计算机巡视开机情况。按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?出现一对话框,然后移动我们的“小老鼠”到达“确定”的位置,食指点击左边的键。现在就进入了计算机中。C:学生观察显示器的画面教师介绍关于“桌面”、“图标”“开始按钮”的概念。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。3、确定开关: A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。4、开机 A:教师开机。注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。 B:学生开机。要求相互监督、提醒。5、接触桌面:教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。教师提问:你们看到桌面上有放有哪些东西呢? 注:桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用6、关机:教师提问:那我们用完电脑后,又应该做什么呢?怎么做呢? A、学生指出应关闭电脑。 板书: 单击开始按钮关闭系统选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。 B、学生练习关计算机步骤 在教师的组织下,有步骤的关闭计算机。教师巡视指导。四、教师课堂小结: A:学生回答今天学到了什么?有什么用? B:你身边都有哪些信息?你是怎么获取这些信息的? C:你都在什么地方、什么场合见过人们使用计算机?计算机能帮助人们做什么?
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