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蟋蟀的住宅教学设计教材分析:蟋蟀的住宅是一篇说明性的科学小品文,介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神,字里行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情,课文生动而富有儿童情趣,深受学生青睐,教学中要引导学生感悟科学的奇妙,注意体会作者表达的思想感情,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。教学目标:知识与技能:1、学会本课的生字新词。认识“蟋、蟀、宅”等12个生字,会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐蔽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。3、学习作者留心观察事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。过程与方法:通过朗读,自读自悟,自主合作,理解课文。情感态度与价值观:体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学重点:朗读课文,了解蟋蟀是怎样建筑住宅的,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学难点:通过学生自主探究,教师的引导,学习作者抓住事物特点进行写作的特点。教法与学法:读议教学法,自读、讨论相结合教学准备:蟋蟀图片课时安排:一课时教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。1、昆虫的世界非常奇妙,夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中,除了蝉拥有优美的歌声外,还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。2、(播放蟋蟀的叫声)蟋蟀唱歌非常出名,但它还有一样东西非常出名,是什么?(蟋蟀的住宅)(教师板书:蟋蟀的住宅) 3、人居住的房子叫住宅,那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗?看到这个题目,你会有什么疑问?4、那我们今天就带着这些疑问,跟随法国作家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”。什么是住宅?一般来说,我们人类住的地方叫住宅,动物住的地方,叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫,为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?(作者用了拟人的方法,把蟋蟀住所称作住宅,可见作者非常喜欢蟋蟀。)蟋蟀的住宅到底是什么样的,有什么独特的地方,让作者如此喜欢它呢?今天,就让我们一起走进蟋蟀的住址,一起走进多彩的昆虫的世界。(设计意图:上课伊始,为了使学生集中精力进入学习状况,教师由书写标题直接导入。学生从题目中发现,课文采用了拟人的手法,是带着一种喜爱的感情来写蟋蟀的家的。这样他们从心理上对学习产生探究性倾向,思维的火把熊熊燃烧起来,并进一步产生了对高层次学习的需求。)二、初读课文,整体感知。1、学生自由通读课文。要求:选择自己习惯的方式自由阅读课文,读准字音,读通语句,遇到难读的词句多读几遍,并思考文章从哪几方面来介绍住宅。2、检查字词认读及朗读情况。(1)出示课文生字语,先同桌互读、互纠,然后全班交流,掌握音、形、义:隐蔽 隐藏 搜索 选择 住址 洞穴 柔弱 倾斜 平坦 扒土 宽敞 随遇而安 毫不可惜(2)师生相互强调易错字:蔽、毫、倾,并适当写一写,加深记忆。(3)指名朗读课文,说说作者是从哪几个方面来写的?(结合学生的回答,教师随机板书:特点、建造)理清文章脉络:哪些自然段写蟋蟀住宅的特点?(2-6)哪些自然段写蟋蟀修筑住宅?(7-9)三、潜心品读,感受伟大。(一)感知特点,初识伟大。1、默读2-6自然段,画出写住宅特点的句子,再用几个词语概括写在旁边。2、汇报交流。交流一:外部特点课件出示:在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。(1)仔细琢磨,蟋蟀的住宅有什么特点?(随学生的回答,板书:向阳 隐蔽 干燥 )这些特点好在哪里?抓住 “骤雨”生发:知道什么是骤雨吗?又大又急的雨,这里竟然立刻就干了,怎么会这样呢?抓住“九寸深,一指宽”生发:两个简单的数字,让我们明白了什么?(一下子就这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说,真够宽敞舒适的了!)朗读句子。(2)想象引读。寒冷的冬天来到了,别的昆虫因为没有房子而飕飕发抖,你伏在洞门口,抚弄着触角,舒服地晒着太阳炎热的夏天来到了,其它昆虫找来找去找不到阴凉的地方,热得直喘气,你呢,躺在自己挖掘的隧道里,那里面就像安装了空调一样凉爽课件出示:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(1)这个句子写法很特别?你发现了什么秘密?(2)想象引读。在明媚的月光下,在夜深人静的时候,蟋蟀弹琴歌唱时,会唱些什么呢?交流二:品读“随遇而安”: 过渡:这样一处遮风避雨的好去处,怎么被蟋蟀给找着了呢?联系上下文看看。(1)谁能说说“随遇而安”这个词语的意思?别的昆虫怎样随遇而安?指名朗读:“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。”(2)这临时的隐蔽所可能是一些什么样的地方?这些昆虫只要有一个洞,能隐蔽藏身就感到满足了,不管这个洞穴好还是不好,这就是“随遇而安”的意思了。(3)我们又从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安呢?教师小结:咱们将前后文联系起来学,把蟋蟀和其他昆虫这么一比较,就觉着这小家伙和咱们人一样,很有头脑嘛,它给房子选的地段、环境还真不错!难怪法布尔称这里是住宅!交流三:内部特点(1)你感受到内部什么特点?板书:光滑 简朴 干燥 卫生(2)你觉得该带着怎样的感情来读?(“喜爱 佩服”等)(二)解读修建,再识伟大。过渡:同学们,蟋蟀要完成如此巨大的工程,它靠的是什么?(足与钳子)在你的想象当中,你觉得这种工具是怎么样的,书本上是怎样描述的呢?(柔弱 简单)如此简单柔弱的工具,蟋蟀是怎样建造出如此浩大的工程的呢?1、自读7-9自然段,划出建筑时相关动作的句子,加深理解。2、交流汇报。课件出示:“它用前足扒土,还有钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足止踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开”。(1)蟋蟀在建筑时的先后动作是怎么样的呢?(2)同桌间互读,边读边思考,你觉得难度最大的是哪个动作,为什么?并相机进行朗读。(3)课件出示填空:“它用前足_土,还有钳子_掉较大的土块。它用强有力的后足止_-地。后腿上有两排锯,用它将泥土_到后面,倾斜地_开”。 课件出示:结合“即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”(1)这句话哪个词跳入你眼帘?(2)自由谈体会并朗读。(三)总结全文,升华情感。1、读到这里,你还认为蟋蟀的住宅仅仅是一个小洞而已吗?(从住宅特点,从劳动工具等方面来谈)2、总结:蟋蟀,这个不起眼的小精灵,仅仅靠它简单的足,完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序,修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说,这的确可以称得上是伟大的工程呀!我们不禁发出感叹“这座住宅真可以算是伟大的工程了!”3、你想对这个工程的设计者、施工者蟋蟀说些什么呢?四、积累佳句,感悟写法。1、对于蟋蟀如此平常的小昆虫,为什么在作者的笔下却成了如此可爱的小动物呢?你想对作者说点什么?(预设:因为用了拟人、打比方、列数字这些表达方法:因为他观察非常仔细,有耐心)2、找出相关的语句多读几遍,体会这样写的好处。五、拓展延伸,亲近生命。1、科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度,坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时,我们每一养耐心细致的观察习惯,积极探索,为科学事业贡献一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事,从小培养力量。2、谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发?3、选择学习。(1)课后选一处景物进行观察,练习写一写。(2)继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。(3)有条件的读一读昆虫记这本书。板书设计:11、蟋蟀的住宅 总起:因住宅而出名 住宅选址 住宅的特点 外部特点 安全舒适 伟大的工程 内部特点 动工时间 如何建造住宅 怎样挖掘 精心修建 不断修整教案特色简介:教案设计注重了中段学生的年龄特点,符合学生的认知规律,能充分调动学生主动学习的兴趣,着眼学生的个性发展,充分体现了课改新思路,也体现出了部编版教材的编者意图,尊重了学生的成长步调,注重发展学生积极的情感、态度和价值观,注意不断提高学生的学习能力,有力地促进学生全面、持续、和谐发展。 在文质兼美的学习氛围中,学生很容易就理解了课文内容,体会了作者的情感。同时,在学习课文的基础上让学生仿照文中的写法,写一个片断,把读与写紧密联系起来,学生的学习能力也得到了大幅度的提高。
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