奇妙的想象教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：能运用之前学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。2、过程与方法目标：结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。3、情感态度与价值观目标：分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。二、教学重难点1、教学重点：激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象，培养学生想象的能力。2、教学难点：结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。三、课时准备：2课时。四、教学准备：课件五、教学过程：(一)游戏导入，激发兴趣-4分钟出示几张考验学生想象力游戏的图片，让学生自由发挥想象力，活跃课堂氛围。然后播放嫦娥飞天与飞机、葫芦娃千里眼与望远镜、机器猫竹蜻蜓与直升机的图片，以此引出想象必须要大胆和奇妙，想象会给生活带来好处。随即揭示课题奇妙的想象（板书：习作5 奇妙的想象）（二）学习例文，探究文章特点-10分钟1、学生自读一支铅笔的梦想（1）提出问题：铅笔有了梦想，它会想些什么呢？让学生带着问题默读全文；（2）引导学生找出问题的答案；（3）师总结：一支普普通通的铅笔，在作者笔下，突然有了这么多梦想，你们觉得这个故事奇妙吗？下面我们再来看一个更加奇特的想象故事。2、学生自读尾巴它有一只猫（1）提问：猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？（2）带着问题小声读课文；（3）我们平常习惯说:猫有一只尾巴，小作者反过来说:尾巴它有一只猫，你们觉得他的想象奇特么？是啊，打破我们的常规习惯去想象，真的是一件有趣的事呢。你们想学着尝试一下么？好，转动你们聪明的小脑袋，也学着这样去反过来想象一回试试 。学生即兴发言，相机简单评价。3、总结出两篇例文的特点：同学们，这两篇例文的内容有趣吗？（有趣）作者的想法奇妙吗？（奇妙），那你们有没有发现它们都有一个共同点？那就是作者都是在心里先有一个奇思妙想（板书），然后围绕着这个想法提出了几个问题（板书）比如说：发生了什么有趣的事呢？为什么会发生呢？是怎样发生的呢？他们再根据这些问题去想象，编出了一个个奇特的故事（板书）。那现在大家想试着自己来创编一个想象故事吗？编故事之前，先让我们一起逛一逛想象故事超市吧。课件出示习作题目内容。（三）针对题目，提出问题-3分钟在多媒体上展示课本P80上面的7个题目，齐读。将学生分为几个小组，每个小组选择一个自己喜欢的题目，针对每组自己选择的题目，组内人员各自提出自己的问题，自由讨论。每组选一名代表说出自己组的一至两个问题。（四）总结方法，共同创编故事-20分钟1、同学们，我们刚才选择了自己喜欢的题目，大家都有了自己的想法，针对每组自己的想法，各自提出了不同的问题，那么现在如果你们把自己提出的问题都回答上来，稍作整理，那就能变成一个奇妙的想象故事了。2、下面分小组组内进行创编想象故事，大家自由的讨论，大胆的想象，注意故事要有头有尾。-12分钟3.“故事大王比赛”：每组选派一名代表上台把本组故事讲给大家听，讲的同学要讲清楚，听的同学要仔细的听，听完故事有不清楚的地方可以再提问题。评比出故事编的最好最有趣的那一组，获得“故事家”称号，给予奖励。-8分钟（五）总结-3分钟 同学们，这节课我们学习了怎样去创编一个想象故事，大家说的非常的好，想象的故事也非常的奇特，下节课，我们再把心里想好的故事写在作文纸上记录下来好吗？这节课到这里就结束了，同学们，下课！六、板书设计奇妙的想象有一个奇思妙想提几个有趣问题编一个想象故事