20132014学年四年级下学期科学质量分析襄阳市长征路小学 朱小霞一、基本情况本次四年级科学期末水平测试，在区教研室的统一安排下，以新的课程标准和新常规为指导，以通过科学课程学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会看问题，想问题为目标。考查了学生观察自然现象，亲自动手实验，发现问题，研究问题，应用所学知识解决问题的能力。通过这次水平测试，也暴露出了在教学工作中存在的一些问题，为了进一步促进今后的教学工作，现将我校四年级科学期末水平测试情况进行分析，基本情况如下：应考人数实考人数高 分及 格最高分最低分人均分综合指数人 数百分率人 数百分率3173172830.803110.9898400.84440.8748二、试题分析本次水平测试的内容由四个部分组成。题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。考查方式灵活多样，考查内容全面，基本上涵盖了本学期课程的所有重点，贴近于学生的日常生活，从整体上看，基本上能够反映出学生在本学期的学习情况，对基本知识的掌握情况，以及学生学科学，用科学的能力。从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：第一部分，从内容上看，主要是考查学生对空气的认知把握情况，从生活有关的一些现象，对学生基本技能的形成和对一些日常常见事物的认知有积极的促进作用;第2题是对植物的向光性知识进行的考查，学生在日常生活过程中容易出现的常识性问题，这样加深了学生的认知，使学生对自然界中植物特性进一步了解;第3题学习用品，主要是考察物体摩擦知识的理解，从学生常用的学习用品入手，增强学生对学科学的兴趣;第4题探究，主要是对风向的理解，考察学生们的观察能力。第二部分探究题，是对周围世界的探索，第1题，通过马铃薯沉浮实验考察学生对沉浮知识的掌握;第2题，是杠杆原理的理解。第3题是声音的传播方式，通过敲击课桌来理解声音可以在固体和气体中传播。第三题地球的环保者，考查的内容是当前大家都关注的绿化及噪音的问题，意在从小培养学生的环保意识。第四题小画家，通过动手绘画彩虹，让学生体验大自然的美妙。三、卷面分析1、发现题。从卷面上看，学生对基础知识点的掌握基本上还好，但也存在有一些问题，比如对于老鼠没被憋死的原因，学生写的不是很具体；对植物的生长环境，学生回答的不够全面。其他方面的问题主要体现在学生问题不认真；弹簧在生活中的应用，学生只是举出一个例子加以说明，不够详细；风向这题学生掌握不太好，失分较重。从整体上看，学生就是表述不清楚，这就要求我们在今后的教学中要加强对学生的观察能力和表述能力的培养2、探究题。从整体上看题目内容和教材联系的比较紧密，但是也容易让学生混淆。学生们只有通过亲身体验，充分了解后才能够作出准确的判断。例如杠杠原理，运用杠杠原理来使它保持平衡，由于受学校教学条件的限制，学生没有动手实践，导致对杠杠原理似懂非懂，失分较多。这也说明在日常教学中，教师不仅要把教材中的知识传授给学生，还要进一步拓展学生的思维，让科学知识能够真正的应用到日常生活中去，解决在生活中遇到问题和现象。声音传播的实验，学生完成的比较好，这与平时的教学努力分不开，因为在平时教学中我就注重学生的动手操作能力，把知识与实践相结合。3、环保题。环境保护内容学生掌握比较好，说明学生对环保问题关注的比较多，对身边的大事比较感兴趣；怎样减弱噪音，学生回答较简洁，说明缺乏良好的学习习惯。4、画图题。考查的内容都是一些与日常生活紧密相关的现象，需要学生在了解的基础上有充分的认识，才能够作出完整的图画。由于学生对彩虹以非常熟悉，所以学生能用彩笔画出五颜六色的彩虹，但对于彩虹形成的原因，学生却不能做出合理的解释。没有引起学生的注意，这也就告诉我在今后的教学中一定要结合实际生活，让学生把课堂上的知识能够运用到实际生活中去。四、学生分析 通过这次考查，体现出了学生在学习过程中所处的地位，不要求学生掌握死知识，而是要求学生能学以致用，培养学生养成良好的行为习惯。但是，通过考查也不难发现，学生们目前的知识面相对来说还比较窄，好的学习习惯还没有养成，掌握切实可行的学习方法，对于自然科普知识的了解还仅仅停留在传授上，学生还不能自主地进行探究，这就需要教师要进一步转化教育观念，引导学生积极、全面的发展。五、今后应注意的问题1、加强学生亲历活动的培养。亲自参与活动是科学教学过程中的一个重要环节，学生通过活动，可以活跃学生的思维，提高学生学科学的兴趣，提高他们用科学的能力，促使他们向未知的领域进行探究，教师只需处在引导的位置上，让学生自由地去发挥、去探索，这样才能使学生的各种能力得到充分的发展。2、增强学生的思维意识。兴趣爱好与学生的思维有着十分重要的联系，学生对自然事物，出现在身边的一些现象总是抱有浓厚的兴趣，教师要善于把握住时机进行适当引导，增强他们的求知欲望，活跃的学生的思维，激发学生到未知的领域中去探索；另外让学生面对一个问题时，能用多种途径寻求解决的方法，并掌握这些方法，正确运用到实践中。3、加强理论与实践的联系。学以致用，方能真正起到解决问题的作用。理论与实践脱节，就只会是空谈道理，遇到问题又无法解释，只有把理论与实践紧密联系在一起，才能真正地做到发现问题、解决问题，才会使学生真正地养成利用所学的知识去解决问题的能力。4、培养学生良好的学习习惯。部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。20122013学年四年级上学期科学质量分析襄阳市长征路小学 马 骥一、基本情况本次四年级科学期末水平测试，在区教研室的统一安排下，以新的课程标准和新常规为指导，以通过科学课程学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会看问题，想问题为目标。考查了学生观察自然现象，亲自动手实验，发现问题，研究问题，应用所学知识解决问题的能力。通过这次水平测试，也暴露出了在教学工作中存在的一些问题，为了进一步促进今后的教学工作，现将我校四年级科学期末水平测试情况进行分析，基本情况如下：人数高 分及 格最高分最低分人均分综合指数人 数百分率人 数百分率2611640.62842440.934996300.77950.8397二、试题分析本次水平测试的内容由四部分组成。考查方式灵活多样，考查内容全面，基本上涵盖了本学期课程的所有重点，贴近于学生的日常生活，从整体上看，基本上能够反映出学生在本学期的学习情况，对基本知识的掌握情况，以及学生学科学，用科学的能力。第一部分，从内容上看，主要是考查学生对基础知识，基本概念的认知把握情况，以及与自然现象、动物有关的一些内容，对学生基本技能的形成和对一些日常常见事物的认知有积极的促进作用。第二题判断，是对基础知识进行拓展的一种考查，把学生在学习过程中容易出现分歧，容易混淆的内容进行强化处理，加深了学生的认知，避免学生在今后的学习过程中出现类似的错误。第三题选择，主要是把基础知识中学生容易混淆的内容放在一起，让学生利用概念进行选择，从而增强了学生对知识点的掌握。第四题探究，考察了学生对简单机械装置的认识及应用情况以及对日常生活中常见仪器的了解情况；同时也考察了学生们对事物的观察能力。第五题简答，考查的内容都是一些与日常生活紧密相关的一些事物和现象，都和天气有着密切关系，需要学生进行科学的分析，并运用所学的知识去解释一些身边的现象，得出结论，这也是对学生基本能力的考查。第六题阅文答题，主要是考察学生们对人体的基本认识，知道什么是肺活量，并能够根据短文内容进行分析、回答相关的内容。三、卷面分析1、填空题。从卷面上看，学生对基础知识的掌握基本上还好，但也存在不少问题，比如对于昆虫的定义学生界定的不是很清晰，以至于让他们列举出一些昆虫时，不少学生列举错了；另外对于风和温度的问题，学生们回答的不是很好，这就说明在平时这方面的训练过少，学生们理解认识不够深刻；其他方面问题主要体现在学生不认真，问题回答不完整。2、判断题。从整体上看题目内容和教材联系的比较紧密，主要考察了学生对一些知识的理解应用情况。这一大题问题主要集中在第1、4、5小题，第1小题关于风从什么方向吹来就是什么风，不少学生理解的不是很好，导致出错。第4小题判断哪些是昆虫，有一些学生把蚯蚓当做昆虫，说明学生们对昆虫的定义把握的不够好，没有抓住昆虫的主要特征。第5小题百叶箱是一个里面放有温度计等气象观测仪器并且密闭的箱子，学生们判断有误，主要问题是没有理解密闭的含义。3、选择题。在这一大题中学生们出错也比较多，主要原因在于太靠近日常生活，有些内容离教材知识点关系不是太紧密，只有在教师的拓展训练中才能得到体现。比如对日晷、云量的考察，对一些日常现象的观察，都必须建立在对知识点的理解和认识上。同时也说明在日常教学中，教师不仅要把教材中的知识传授给学生，还要进一步拓展学生的思维，让科学知识能够真正的应用到日常生活中去，解决在生活中遇到问题和现象。4、探究题。第一部分都是教材中的内容，只不过采用了综合对比的方法，集中起来让学生进行分析，学生们认识的还是很好的。第二部分连线题，对于一些专用仪器，学生们也知道它们的作用；但是对于风级问题，特别是比较相近的问题，学生们的分析却不是很到位。第三部分观察一棵树，主要是考察学生们的观察能力，怎样进行观察，用哪些方法进行观察才是我们考察的目的。5、简答题。第一小题关于天气方面的谚语让学生再写两条，由于部分学生没有用心去记，导致回答不出来，有些是学生自己编造的。第二小题让学生写出自己喜欢的天气现象，并说说为什么，学生们回答的都比较简单。6、阅文答题。这一题主要是让学生知道什么是肺活量，以及怎样来增加自己的肺活量，通过阅文后，学生们的回答都很好，但是对于造成肺活量数值连年下降的主要原因是什么，学生们的理解却不够深刻，没有认识到原因究竟是什么。四、学生分析 通过这次考查，体现出了学生在学习过程中所处的地位，不要求学生掌握死知识，而是要求学生能学以致用，培养学生养成良好的行为习惯。但是，通过考查也不难发现，学生们目前的知识面相对来说还比较窄，好的学习习惯还没有养成，掌握切实可行的学习方法，对于自然科普知识的了解还仅仅停留爱传授上，学生还不能自主地进行探究，这就需要教师要进一步转化教育观念，引导学生积极、全面的发展。五、今后应注意的问题1、加强学生亲历活动的培养。亲自参与活动是科学教学过程中的一个重要环节，学生通过活动，可以活跃学生的思维，提高学生学科学的兴趣，提高他们用科学的能力，促使他们向未知的领域进行探究，教师只需处在引导的位置上，让学生自由地去发挥、去探索，这样才能使学生的各种能力得到充分的发展。2、增强学生的思维意识。兴趣爱好与学生的思维有着十分重要的联系，学生对自然事物，出现在身边的一些现象总是抱有浓厚的兴趣，教师要善于把握住时机进行适当引导，增强他们的求知欲望，活跃的学生的思维，激发学生到未知的领域中去探索。3、加强理论与实践的联系。学以致用，方能真正起到解决问题的作用。理论与实践脱节，就只会是空谈道理，遇到问题又无法解释，只有把理论与实践紧密联系在一起，才能真正地做到发现问题、解决问题，才会使学生真