幼儿园中班语言公开课猜猜我有多爱你教案反思1、幼儿园中班语言公开课猜猜我有多爱你教案反思 活动目标： (1)观赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。 (2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。 (3)能够通过图片用语言表达自己的情感。 (4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 (5)引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动重点： 理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。 活动难点： 能够通过图片语言表达自己的情感。 活动预备： 高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本猜猜我有多爱你、PPT。 活动过程： 一、出示绘本，引出故事。 1、教师：“今日我带来了一本故事书，有谁熟悉上面的字吗?“ 2、教师：“有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友肯定要熟悉“爱“这个字，由于今日的故事是关于爱的故事“ 3、教师：“你猜猜今日的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈，对了，今日要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。“ 二、叙述故事，师幼互动，体验角色。 (1)教师有感情地叙述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。 教师：“我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的许多，我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!珍宝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?“幼儿：“把手张开“教师：“哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子，任教师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?谁要来跟我比比? (2)教师：“兔妈妈的手臂要比小兔子长许多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?“(幼儿自由争论) (3)教师：“大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我们一起去看看!“ (4)教师连续有感情叙述故事，引导幼儿理解故事内容。 教师：“噢，这一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢?“ (5)教师接着叙述故事内容。 教师：“这次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?小兔观察妈妈比自己跳得高焦急的喊了起来”我爱你“ (6)感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样? 三、阅历叙述，情感升华 (1)教师：“珍宝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?“(鼓舞幼儿大胆在集风光前叙述) (2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。 教师：“这些图片当中，你喜爱用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?“ 四、完毕活动 教师：“珍宝们都用自己喜爱的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒!这么一点时间让教师好喜爱你们已经开头爱上你们了，你们爱我吗?爱我小朋友举个手!哈哈，感谢珍宝们那么爱我!好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：”猜猜我有多爱你!”再见珍宝们!“ 猜猜我有多爱你故事内容： 小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。“他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。“这么多“小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。 大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。“他说。嗯，这真是许多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。“小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。“大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好办法，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你始终到我的脚趾头。“他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，“我爱你始终到你的脚指头。“我跳得多高就有多爱你!“小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。“大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都遇到树枝了。 这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。“小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。“大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你始终到月亮那里。“ 说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，“大兔子说，“特别特别的远。“大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你始终到月亮那里，再从月亮上回到这里来。“ 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 2、中班语言公开课猜猜我有多爱你教案反思 活动目标： 1.倾听故事，感知得意的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话沟通，体验母子和母女之情。 3.在集风光前大胆地叙述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。 4.知道故事中象声词运用的趣味性。 5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 活动预备1.绘本PPT2.图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖? 活动过程一、导入熟悉书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不熟悉，可是这个爱字你肯定要熟悉. 二、阅读图书(PPT)1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊? 提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(由于她爱妈妈)小兔子说：我爱你始终到我的手指头，妈妈说，我爱你始终到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地舍命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你! 提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 举手指头的方法：说：我爱你始终到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多美丽我就有多爱你? 三、谈话活动教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗?请把你的爱告知你爱的人，你最爱谁呢? 课堂实录： 应教师：起立，跟那么多教师招招手，嗨对，感谢! 众小朋友：(与教师一起做动作，招手)。 应教师：好，请坐。跟他们打好招呼了，(拍手)看看眼前这个人，眼前的，对，这个。(用手指着自己)。嘿，眼前这个人，哪里看他呀(走到一个小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子们，熟悉我吗?(拿凳子坐下)熟悉吧? 小朋友：应教师。 应教师：哦，有人知道众小朋友：应教师，应教师。 应教师：谁告知你的?谁告知你的?我们从来没见过对吧?不过没关系。今日应教师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做嬉戏，好不好? 众小朋友：好。 应教师：诶，今日应教师带来了一本书。你看，(手举书本，示意电视视屏上的画面)这本书上的字你熟悉吗?小点，你看得清吗?熟悉吗? 众小朋友：熟悉。 应教师：熟悉。熟悉哪几个字?呃? 众小朋友：(小声说话)应教师：熟悉吗?呃，这个字不熟悉?(指着电视视屏上的“我“)。 众小朋友：我。 应教师：这个字熟悉吧?。你(指着小朋友)!有人熟悉。这个是“你“，这个呢?。 众小朋友：有。 应教师：有。你不是也熟悉字吗?诶，熟悉字的人等会会这本书看得很好(扬着书本)，很有意思的。(指着电视视屏)来，我有什么字? 众小朋友：多。 应教师：多。不是全熟悉吗?这什么字? 众小朋友：爱。你。 应教师：对!(指着电视视屏)我有多爱你。这个字什么字? 众小朋友：我。 应教师：诶，这个字什么字? 众小朋友：爱。 应教师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜什么字?哦，就叫什么? 小朋友：猫猫。 应教师：猫猫啊? 众小朋友：(笑)应教师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，(动作)叫什么字? 小朋友：猜猜。 应教师：他说叫猜猜(手指那个小朋友)，有人说叫猫猫。应教师说，他(手指)说的对。这两个字念“猜猜“(指着电视视屏)。好，这么多字当中，其他的字你都可以不熟悉，但是肯定要熟悉这个字(指示)，什么字? 众小朋友：爱。 应教师：对。肯定要熟悉这个字，由于这是一个关于爱的故事。(扬起书本，用手指示)你猜猜，它是关于谁的爱的故事?谁的?看看封面。谁?(环顾小朋友)小朋友：小白兔。 应教师：小白兔。还有吗?小白兔，除了小白兔还有谁? 小朋友：大白兔。 应教师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。这个故事说什么呢?我们认真听听啊，好。开头了啊。 (看视频，音乐响起)应教师：故事，猜猜我有多爱你。晚上，小兔子该上床睡觉了，可是它拉着妈妈的长耳朵不放，要她听他说话。他说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：呦，这我可猜不出来。小兔子说：我爱你有这么多(做动作，把手臂张开)。它把手张开，张到无法再张开。兔妈妈也把手张开，张到无法再张开(动作)，说：我爱你有这么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子们，小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱的? 众小朋友：(做动作，把手臂张开)。 应教师：用了一个什么动作来表示对妈妈爱的? 众小朋友：(做动作，把手臂张开)。 应教师：这是什么? 众小朋友：把手张开。 应教师：哦，把手张开，张到无法再张开(动作)，你张张看，起立。起立。 众小朋友：(立起来)。 应教师