论仲夷小学科学现状以及自身开展目标正式进教学楼的第一天，和科学老师在一个办公室，有便 利的交流平台。和老师的交流过程中也初步了解了科学的情 况。一个班一个星期三节课，相对于语文数学这样的主课来 说，科学并不是这个学校的重点课程，而一个年级只有一套教 材，每个班轮流使用，教材内容形式新颖，只是考试内容大多 不是教材上的知识，所以每个班有一本科学全本，考试的 内容80%取自于此。听到这些消息的时候，我不是没有压力的 科学现在占有的重要的地位。在某些兴旺的城市，科学是 有着和语文数学一样重要的地位，教育部也出台了相应的政策 来提高科学的学科地位。只是正如我们科学老师来说，任何政 策的实施都是需要一定的时间的，在没有到达那个地步时，我 们只能这样教授科学一一在讲授课本内容时，激起学生对科学 的兴趣。然后交代科学全本中所提到重点，让学生靠“背”的形式来完成考试。可想而知学生对最后的“背书”的 这个环节的不喜欢。在下课的时候，我问了几个学生对科学课的看法，大家都 表示非常的有兴趣，只是大家同样对最后二十几天的突击背诵 感觉有些吃力。在上午的时间，我比照了科学书和科学全 本的内容，果然，教材比拟新颖，插话和语言都能够很好的 吸引学生，但是知识点确实比拟少，而科学全本那么是一本 全面的知识书，里面所涉及的知识非常全面，但是比拟难以理 解。既要让学生对科学课产生浓厚的兴趣，又要其在期末的统 考中取得比拟好的成绩，只有将两者相对的结合起来。我的科 学老师就是这么做的，先引入科学的兴趣，然后再背书上的内 容。这是一种直接见效果的方法，对于一些课程来说是有很好 的效果，但是对于一大本科学书来说，我觉得学生的负担还是 太重了。于是我进行设想，能不能用别的方式将两本书结合在一 起，就拿多变的天气这一课来说，教科书上有很多色彩艳 丽的图片以及关于天气的谜语和歇后语，还有提示的诗词，都 可以将学生的注意力集中起来，但是考试的内容大多是关于天 气的名词解释。这对于一个小学生来说，记忆这样纯概念的名 词实在是太难了。所以我觉得可以在演示那几张天气的图片的 同时通过讲解，一步步将天气的形成演示出来，最后再邀请几 位学生到黑板上来画出这样的过程，可以用自己的语言描述， 然后老师用书面语再说一次，大家照着参考书一边读一边在自 己的书本上描绘，加强学生的记忆。而涉及课外知识比拟多的 选择题和判断题那么可以通过制作课件，让学生以竞赛的形式回 答问题，有图像的提示可以帮助学生更好的理解与掌握。虽然有很多想法，但是还没有走向讲台真正实践过，其中 有很多漏洞和缺乏的地方还需要和指导老师商量和改进，但是 一步一步我们都会向成功迈进。我没有想过会一步登天，不过 努力总会有回报的一天，我希望回报我的是学生优异的成绩和 尊敬的眼神。空想也是一种鼓励的鞭策。在办公室里一天，老师都非常照顾我，在这样一个温馨的 环境里，我想我会加倍努力，以发生的一切作为鞭策的动力， 以没有发生的一切作为努力的方向，酸甜苦辣，一一尝遍才明 白各自的滋味。