浅谈培养幼儿绘画兴趣的策略蜻蜓舞会教学案例与反思 鲁如翠 保康县黄堡镇中心幼儿园一、教学片断（一）欣赏墙文化“蜻蜓”导入：师：小朋友，今天文化墙上又多了两个小动物，你认识它们吗？师边说边揭开课前制作的蜻蜓上的报纸。【反思：在幼儿园的教育活动中，我尝试“让墙壁会说话”。我以创设主题墙饰为切入点，让主题墙反映了蜻蜓舞会这一美工教学内容，来实践了“墙壁”对幼儿的“对话”，幼儿从欣赏制作的“蜻蜓”活动中不知不觉已走进了蜻蜓舞会的学习中。】（二）情景导学师：（课件出示）播放视频：小蜻蜓。师：你在视频中看到了什么？【设计意图：幼儿欣赏完视频小蜻蜓后，老师一句设问“你在视频中看到了什么？”，一石激起千层浪，一幅幅画面又浮现在小朋友眼前，小朋友们通过说一说，心中自然初步有了蜻蜓飞过的情景。】师：（课件出示）:荷塘上的蜻蜓舞会、雨中的蜻蜓舞会，上、下翻飞的蜻蜓简笔画幼儿说说怎样用我们学过的线和形状画蜻蜓的头、翅膀师：刚才欣赏了蜻蜓舞会，你是不是想画一幅呢？师播放音乐“月光水岸”。幼儿在轻音乐中自由做画。【反思：幼儿从欣赏视频“小蜻蜓”，再欣赏小朋友的作品，一步一步学到了蜻蜓的画法，迫不及待地拿起小画笔，画出了自己心中的蜻蜓舞会。】（三）赏画激趣师：幼儿画好后，师把好的作品拍照下来传到大屏幕上，让画画的幼儿说说自己画的“蜻蜓舞会”。二、教后反思 著名的教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”为此，教师应充分利用各种有利因素，全面激发学生的求知欲，促使其积极参与。如何在美工课中培养幼儿的绘画兴趣呢？下面是我的几点思考：一是借媒创景，搭建愉悦绘画课堂幼儿园指导纲要中指出：引导幼儿接触周围环境和生活美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在美工活动开展的初始，需要感受、欣赏并获得生活中美的事物的表象经验，丰富多彩的经验是幼儿创作表达和拓展想象的基础。在美工教学中，恰当利用现代多媒体创景，可以在不知不觉中诱发儿童的绘画兴趣，为幼儿搭建愉悦绘画课堂。 在教学大班美工“蜻蜓舞会”时，课外，我在墙上用卡纸和皱纹纸制作了蜻蜓上下翻飞的各种图片。课中，我借媒播放“小蜻蜓”导学，幼儿一边轻唱“小蜻蜓是益虫，飞到东，飞到西你是捕蚊的小英雄”，一边欣赏小蜻蜓飞过的优美画面，小朋友都陶醉了。接着，我用多媒体抽象出上下翻飞的蜻蜓身体的形状，幼儿情绪高涨，迫不及待地把蜻蜓画在纸上。幼儿画出一幅幅富有创意的蜻蜓舞会：有在蓝天白云下跳舞的蜻蜓，更有在荷塘上跳舞的蜻蜓幼儿不仅感受了美、还画出了自己心中的蜻蜓舞会，更收获了成功的快乐！二是赏画提升绘画兴趣纲要中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互欣赏、共同提高。”在美工讲评中，我经常采用互评、自评、教师点评等多元化的评价方式，让幼儿在赏画之时，提升绘画兴趣。在自评画时，有时我会把好的作品用手机拍照，然后用多媒体播放，让其他孩子边欣赏孩子好的作品，边听作画的孩子说出自己的创意。在教学大班美工“蜻蜓舞会”时，小明画了许多只蜻蜓和一个荷塘。他说：“小蜻蜓正和它的爸爸和妈妈一块儿，参加小伙伴的聚会呢，瞧，它们舞跳得真开心!”在这样的自评画中，让“小画家”不仅展示了自己的创意，更提升了绘画兴趣，收获了成功的愉悦！