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胖乎乎的小手教学设计一、教学目标1、通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验阅读的愉悦,培养阅读兴趣。2、随文巩固识字。3、知道要帮助大人做力所能及的事。二、教学重难点1、教学重点(1)通过和大人一起读,感受阅读的乐趣,体验阅读的愉悦,培养阅读兴趣。(2) 知道要帮助大人做力所能及的事。2、教学难点(1)随文巩固识字。(2) 感受阅读的乐趣,体验阅读的愉悦,培养阅读兴趣。三、教学方法猜谜导入法、读中感悟法、文本信息勾画法、说话练习法四、教学资源及课时1、教学资源:多媒体课件、卡片2、教学课时:一课时一、 教学思路及过程(一)猜谜导入,引出课题1、猜谜:人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。(双手)2、过渡:老师这里有一幅图,你们看上面画了什么?(一双手)追问:一双什么样的小手?(胖乎乎的小手)3、板书课题,齐读课题。过渡:这双胖乎乎的小手是谁的?(兰兰)这双手能干什么呢?答案就在今天我们要一起读的文章里面,但是想要读好文章,首先要闯过兰兰给大家出的三道难题,你们有信心解决吗?(有)(二)字词大闯关1、第一关:我能读课文。自由朗读课文,圈出不认识的字词,标注自然段,数句子。2、第二关:我会认生字。(1)认读胖、张、张等生字。(2)抢读生字。3、第三关:我会读词语(1)自由读小老师带读(2)去拼音读过渡:你们真厉害!现在我们就一起去读一读文章吧!(三)理清文章线索,说一说1、齐读第一自然段,质疑:为什么全家都喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手?2、快速阅读文章,找一找这双小手帮家人做过哪些事?用横线画出来。3、为什么爸爸喜欢兰兰的小手?妈妈呢?姥姥呢?用“因为所以”句式回答问题,4、用“因为所以”行说话练习。过渡:所以你们知道为什么全家人都喜欢兰兰胖乎乎的小手了吧?5、谁来夸夸这双胖乎乎的小手?对啊,这真是一双能干的小手,兰兰还说等小手变成大手可以帮大人们做更多的事情。6、那你们的手能帮别人做什么呢?我的小手能( )。(四)拓展延伸你们的小手真能干!我们来为它写首诗把!能干的小手我的小手真能干!你的小手能干嘛?能帮爸爸拿拖鞋。1、两人小组说一说。2、随机抽生说一说。(五)教师总结升华1、学了这课,你懂得了什么?2、对啊!你们都有一双能干的小手,你们要多为家人做力所能及的事情,等小手变成大手,为家人做更多事情!
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