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“贝”的故事教学目标1会认“甲、骨、类”等16个生字,会写“贝、壳、甲”等10个生字,2正确、流利有感情地朗读课文。3了解“贝”的字源及其所表示的意义,激发学生自主探究汉字的学习兴趣,培养他们对祖国汉字的热爱。教学重点认识文中的生字,并能够进行正确、美观地书写。教学难点了解“贝”的字源及其所表示的意义,培养学生自主学习汉字的兴趣。教学过程一、激趣引入1.出示海边贝壳的图片。2.孩子们真聪明,观察得非常仔细。今天,我们就要学习一篇与贝有关的课文。3揭示课题:贝的故事。4.板书课题,学生书空。二、初读课文,了解预习情况1请同学们自由读课文,完成以下要求:(1)借助拼音认识文中的生字。(2)有困难的生字多读几遍,有困难的句子多读几遍。(3)有不认识的生字圈出来。2.汇报自学情况。(1)同桌互读生字,看看有不会的吗?如果有不会的,同桌互相教读。(2)出示本课生字,开火车认读。(3)捡贝壳巩固生字。3.认读词语,拍节奏读,读出韵味。4.抽认“甲骨文”。5.出示甲骨文的图片,理解甲骨文。三、指导写字1.学生自由观察“骨”,提醒大家写字时应该注意的地方。2.指导书写“壳”字。3.提示学生写字坐姿。四、理解词语,学习方法1.出示蛏子等菜的图片,理解贝类。2.举一反三,理解鸟类、鱼类的意思。3.汉字归类,理解分类的意思。五、再读课文,了解“贝”字源1.生读第一自然段。2.认识甲骨文中“贝”字的样子。3.播放视频,了解“贝”字演变过程。五、走进第二自然段,学习“贝”字义过渡:故事中,告诉我们贝字旁的字与钱财有关,文中讲了哪些字?2.出示生字:赚、赔、贫。3.学生自主识字。4.全班交流,巩固识字方法。5.自读第二自然段,了解字义。六、拓展延伸,激发识字兴趣过渡:你还知道哪些偏旁与什么有关?1.紧扣女字旁和木字旁巩固汉字规律。2.质疑:月字旁的又与什么有关?里面藏着一个怎样的故事?七、作业布置1.了解“月”的故事。2.选择一个感兴趣的字,去了解它的故事。
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