此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。信息技术教师国培心得3篇随着信息技术的进展,信息技术应用于教育领域,与课程相整合,将加快高等教育改革的步伐。下面是范文网带来的信息技术教师国培心得，期望可以帮到大家。篇一：信息技术教师国培心得短暂的培训，马上就要结束了，说实话，还挺留恋的，期望这样学习的机会以后会更多些。通过这次学习，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了同学，为了同学的一切。 这次国培，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大! 这次培训我有以下几点体会：一、 通这次国培学习，对我感受很深。真真生疏到“活到老，学到老，还有多少没学到”。简而言之，就是人的一生要时时学习，处处学习。这已是当今时代，人们生存的必要。 在当今这个学问经济时代，学问更新可说是日新月异，这就要求人们必需把教育学习延长为“八十年制”的终身学习，才能在这高速变化的时代中生存、进展、成功。二、作为新时代的教师， 把握信息技术尤为重要。“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今日，就连同学的需求也难以满足。就是想要作一天和尚，撞一天钟，也难以胜任。这些都要求教师要不断学习提高，做创新型教师、争辩型教师、引导型教师。教师假如没有生疏到自己学习的必要性、重要性，用几十年前你老师教你的学问和观念去教育现在的同学，那不是穿新鞋走老路吗?其结果必定是被同学所唾弃，被社会所抛弃。三、当今，学问媒体的进步和信息传递的快速，同学可说是见多识广，学问量也在以几何级数增长。同学除课堂学到的学问外，在宽敞的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇奇异”、“异想天开”的问题。面对上述状况，老师就是为了自己的容颜，还不说干好本职工作，也只有必需不断学习新学问。可见，一个当今的教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是同学。教师为“育人”而学习 。总之，通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，今后要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素养的教师，才能造就高素养的人才，只要在工作实践中不断提高自身素养，不断完善自己，才能为教育事业做出想作的贡献。篇二：信息技术教师国培心得顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。由于从2023年2月18日开头，我将参与为期10天的由河北师范高校信息技术学院承办的“国培2023中西部农村中学校教师短期集中培训项目”学校信息技术培训班。报到后，支配好食宿，躺在床上，我开头期盼其次天早点到来。由于这次培训是“国字号”培训，这样的机会对我们这些一般农村教师来说真的是太难得了。尤其是信息技术学科这样的“学校科中的学校科”(袁志平语)，很少有出门学习的机会，更别说是倾听国内在信息技术领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，课程支配的满满的。每天都是宿舍食堂教室三点一线的运动，好像又回到了高校时代。整个培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据前排位置，期望能和专家近距离的接触。我们知道，信息技术教师在学校不仅要担当教学任务，很多时候还要担当其他琐事。比如帮其他学科教师制作课件，摄像录课，学校的网络运行维护及打印等文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于计算机力量的提高学习，反而忽视了作为教师最基本的教学技能教育。在绩效的环境下，学校领导看的是教学成果，这些琐事好像又不算信息技术教师的工作量。可这些工作你又不得不干。以至于信息技术教师成为介于“教师”和“教辅”之间的边缘人。地位如此尴尬，很多信息技术教师牢骚满腹。对于这种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。石家庄九中的李新良老师用了最经典的“道路是曲折的，前途是光明的”来劝慰我们，中心电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出，要转变这种现状，需要信息技术教师转变观念，发挥自己的优势，利用自己把握的信息技术手段来促进本校教学改革和创新，取得效果后自然地位就升上去了。这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语亲切，让人听了如沐春风。华南师范高校的柯清超博士妙语连珠，他的精彩讲座总是博得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天，让我们经受了一场头脑风暴，除了生疏上的提高，我们更接触了一些在平常教学工作中没有用过甚至没有听过的先进软件技术。石家庄军械学院的李铮铮老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程平台，河北师范高校的王润兰教授为我们介绍了思维导图这一开发大脑潜能的先进工具。这次培训，让我深刻体会到了“理念是根本，技术是支撑”。这次培训内容丰富、有用，为我们信息技术教师的专业进展指出了更明确的方向，同时也感受到了自己肩上的责任和压力。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作我将付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等，不断提高自身的信息素养，促进我校教育信息化更好地实现。篇三：信息技术教师国培心得信息技术是一门技术性和实践性很强的技术，已经被越来越多的人们所使用。在当今及将来社会，把握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰。但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地关怀、支持、探究、沟通，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高。俗话说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者;只学不思，便也不会进步。只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步。”新二轮的信息技术的远程网络研修开头了。经过这一轮的网络研修，对信息技术课的教学颇受启示，现总结如下：一、研修课程的启示大多数教材上对信息、信息特征及信息技术只是简洁的提及。长期以来，在中学校信息技术教育这个学科中，人们对信息概念及其本质特征的理解很不深化，如象“信息是什么?”是一个说不清楚的问题，甚至是一个越探讨越混乱的问题。这种状况严峻地阻碍着中学校，尤其是高中信息技术教育的深化进展，是一个亟待解决的重要问题。对于为什么会有各种各样的技术、信息技术到底要挂念人类解决什么样的问题、它是怎样进展的、目前信息技术正在为人类解决什么样的问题，等等，对于这些内容都很少介绍。作为一门学科的起始课，“信息及其特征”和“信息技术及其应用”是关键的两节课，对于激发同学对信息技术学科的学习爱好和探究激情有重要的意义。在信息及其特征的研修中二、对将来信息技术教学的指导作为信息技术的两节起始课，教师对于信息课的设计与实施合理对激发同学对本学科学习爱好格外重要。让同同学疏到信息技术学科争辩对象对信息社会的重要性。对于同学后边的学习起到了重要的作用。回想我的信息技术课程，往往考虑对于高中同学学问性的叙述比较多，而对于同学“上信息技术课是一件享受的事”考虑的比较少。对于同学的学习爱好点把握不够，通过这一时段的研修，豁然开朗。同样的学问点，在课堂的表现形式的不同，会有不同的效果。从高中同学的学习特征动身，利用同学感爱好的，最贴近同学学习、生活的案例作为主题进行学问点的学习或上机作业，让同学觉得信息技术课是最贴近生活，学着最有用的学科，这样同学就更有爱好，上课的时候就会留意力集中，有进一步拓展学习的空间。信息技术及其应用案例中，技术部分的课堂处理格外观赏，我以前的课程中对于技术概念及技术的进展与应用只是一带而过，认为在通用技术学科中已经设计到没有必要还好在信息技术课程中过多的阐述。但经过涂久风老师的工作室学习中发觉，教师充分呈现信息技术的魅力，引发同学通过各种渠道去发觉信息技术的魅力，那么同学对于技术的逐步深化的理解和对前沿科技的见识能够相应的扩展对信息技术的理解。更能激发同学对信息技术学科的学习爱好和探究激情。今后的教学中，我要更多的从同学的学习心理及学习爱好动身，更多的留意课堂教学方法、教学实例、教学氛围、教学阶段性评价。乐观的寻求有效的课堂方法去激发同学的学习爱好。使同学真正感受到“上信息技术课是一件享受的事”!总之，通过这次远程研修学习，我无论从教学观念上还是教学设计和课堂教学上都有很大的提高，感谢研修给了我这次学习机会，也感谢专家团队和全省各地同行在学习中对我的莫大挂念。5