我们到底教给学生什么洪河屯一中 王艳红（小）今年是我教学的第六年。教学时间越长，我越在心底问自己，我做老师的到底要教给学生什么，当我问自己这句话时，我的脑海中不断出现至今让我难以忘怀的两位老师，我也在教学中不断的体会两位老师给我留下的宝贵东西。第一位是我的高中物理老师。他是一位整天面带笑容的老师，好像什么事都难不住他，也确实什么事都难不住他。记得他给我们上第一节课时，他告诉我们：我虽然教你们物理，但是你们别指望我给你们讲物理，我只管解答你们的有疑问的地方，其他全靠你们自己学习。真正的好老师是什么，是学生毕业几年后还能记得这个老师的好。现在回想起来，从这个老师身上学到了知识以外的其他东西，而不仅仅是现在的那几个分数。之后的三年物理学习中，第一学期我们学物理都很吃力，老师还老是有事不来（不知是真有事，还是假有事）。我们觉得这个老师真是不可理喻，第一学期的物理成绩“惨不忍睹”，我们全体同学强烈要求换老师，学校没有满足我们的要求。可是随着时间的推移，我们惊奇的发现，我们习惯了物理老师不在的课堂，甚至也给其他老师建议：相信我们，让我们自己去学习。到高三复习时候，我们最放心的就是我们的物理学科。现在自己当了老师，经常听专家讲自己不在，学生应如何自主管理，我的物理老师当年何尝不是把我们“逼”的自主管理，真是难为老师的良苦用心了。第二位是我的大学天文老师，他是一位年逾古稀的老师，我们亲切地称他为“天文老头”。每星期“天文老头”有我们两个上午的课，他总是能在八点以前骑着他的“二八”大车来到新校区（“天文老头”住在老校区，学校有来往新老校区的班车，老师可以免费坐车，但是他从来没坐过，而是骑将近两个小时的车）；他每次都能完整的上满一上午课（大学里这样的老师已经不多见了），甚至有时还要给我们多讲一会儿（虽然当时年轻的我们很讨厌拖堂，但现在每每想起，都要给老师竖起大拇指）；他是唯一一个批改作业的老师，而且要求我们做作业时一定要把上次的错题改正，否则他就要和你较真；他是为数不多记住我们全班同学姓名的老师；他是唯一一个把课堂搬到教室外面，搬到天空的老师“天文老头”经常给我们说的一句话是：天文上来不得半点差错，否则就真的是失之毫厘谬以千里喽！，而今当年的天文公式已经还给老师，但是“天文老头”身上的那股敬业精神却让我毕业后这么多年都不敢对工作有丝毫的懈怠。今年暑假和森（我的一位已毕业的学生）聊天，我并没有教育森，按理我和他没有真正意义上的师生关系，他的话让我这个当老师的觉得自己很对不住自己教过的学生：老师，我知道你和裴老师（森的老师，我的同事）对我好，只是我没珍惜当你们学生的日子，现在我深刻的记得你们对我说过的每一句话，这是我最宝贵的东西！我们教给学生什么？我们不应该仅仅教给学生知识，他们不知道在哪方面模仿我们，接受我们“教”给他们的知识呢！亲其师，信其道，我想，在我们教给学生知识的同时，也让我们规范自己的一言一行，真正的做一名人师，对得起每一个把自己当老师的学生！