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人教版小学一年级上册语文日月明教案教学目标1、在熟读课文中认识汉字;并引导孩子发现会意字构字规律;认识“笔尖、鲜花”等8个词语;会写本课生字“手”;运用“鲜花”说一句话。2、通过不同形式的朗读;理解、感悟汉字;体味韵文朗读特征。3、通过小组合作学习;调动团队合作的意识;提高识字效率。4、创造活动识字情境;进一步引领孩子体味在活动中学习;在快乐中获取知识的方法。5、帮助学生了解一些会意字的构字特点;培养学生初步的认字能力。6、感悟汉字的构字规律;培养主动学习汉字的浓厚兴趣;激发学生热爱祖国汉字文化的热情。二、教学重难点1、识记会意字;2、了解会意字的概念和特点;3、记住“手”字的笔画笔顺。三、教学方法以快乐游戏法和自主参与法为主;融入导析法、实物展示法的精神。1、注重识字形式的多样化;2、注重在合作学习中朗读与感悟;3、注重培养学生的观察与想象力;4、注重课内与生活实际的结合。四、教学准备 生字卡;构成本课生字的部件卡;有关识字的课件;泡沫笔一支。五、 教学设计(一)、激趣引入1、师:小朋友们;我们已经认识了很多汉字;能自己读书;看报;还能自己写句子;真是了不起。现在;我们先来认识几个老朋友(课件出示太阳)这是太阳;我们也叫它日(板书:日)。(课件出示月亮)这是月亮;也叫月(板书:月)。日和月都给大地带来了光明;它们手拉手做朋友;组成了一个新的字(板书:明)(课件出示 :mng明)。正音。指名读;齐读。2、像这种看到字形就能知道意思的字;我们就叫它会意字。(跟老师说:“会意字”。3、谁来用“明”组个词?4、同学们说的真好。这节课我们就走进“明”的家;认识更多像“明”这样的会意字!今天我们学习第4课4 日月明(齐读课题)(二)、随文识字 1、自学生字(1)、你们想读课文吗?要读好课文;得先认准生字。好;大家把书翻到P97;摆在桌上;拿起铅笔;轻声地读课文;圈出生字;不会读的生字请拼音朋友帮忙;多读几遍。(2)、生字都会读了吗?好;看到P97的生字条;同桌之间你指他读;考考对方。(3)、认读了生字;我们再一起来读读课文。2、检查字音;了解字形字义。A 认识:鲜 尘 尖出示灯片【r yu mng y yng xin日 月 明; 鱼 羊 鲜;xio t chn xio d jin 小 土 尘; 小 大 尖】(1)、谁来读一读?(指导;正音:明、鲜、尘)请学生当小老师教大家读一读。(2)、能读准确这些字还不够;我们还要记住它们的样子。我们用什么办法记住它们呢?老师点拨:我在读“小大尖”的时候;就想起了我这支泡沫笔(出示泡沫笔)。你们看,他上面的笔头小;下面的笔杆大;这样的物体就可以说是尖的。我就这样通过想具体的实物记住了这个“尖”字。你还会想到什么东西是尖尖的?(学生说)(3)、说说“鲜”这个字;你怎么记住它?大家说得很好;我们在记生字的时候不仅可以根据物体形状记;还可以通过想想画面来记。大家看;(出示鱼羊图片);看到这么香喷喷的鱼羊肉汤;我们是不是觉得味道很鲜美呢。于是我们用想画面的方法记住了鲜。(4)、记“尘”。谁来告诉大家这个“尘”你是怎么记住的?(飞扬的微小的灰土;就是尘土的尘)我们通过说意思的方法就记住的“尘”。B 认识:灭 男 休 看出示灯片:【y hu mi tin l nn一 火 灭; 田 力 男;rn m xi shu m kn人 木 休; 手 目 看。】(1)、请一个小组的学生读读这一小节。正音。(注意这里的“男”是鼻声母)请一个男同学读;再请全体男同学齐读。(2)、你能试着用刚才我们看物体;想图片;说意思的方法来记记这几个生字吗?先同桌相互交流一下。(3)、谁来告诉大家;你记住了哪个字。灭;油锅里起火;用锅盖一盖就能把火灭掉了;所以“火”上面加横就是“灭”;休;人在行路的过程中走累了;靠着树木休息一会儿;这就是休。看:手搭在眼睛上面就是看(一齐做动作)。男:想画面。(教师讲解中国古代男耕女织的特点)C 认识:林 森 从 众出示灯片:【r m ln sn m sn 二 木 林; 三 木 森;r rn cng sn rn zhng 二 人 从; 三 人 众。】(1)、请女同学读这一小节。正音:“森”和“林”都是前鼻音;“从”是后鼻音和平舌音;“众”是翘舌音和后鼻音)(2)、这几个生字大家又用怎么办法记住它们呢?(学生说记字方法;老师点拨 林:林就是两个木在一起;木就是树木的意思;两个木就是树木众多的意思;就是树林。 森:两个木是树木众多;三个木呢?对了;就是树木丛生的意思;就形成了一片森林。)从:两个人;一前以后;这样跟随着从着。这就是从。 谁愿意和老师一道表演“从”。众:三个人在一起;你想人上面都站的是人;人山人海的;说明人怎么样多。对了“众”就是“众多”的意思;就是说人多;就像国歌里唱的一样:“我们万众一心;冒着敌人的炮火”)(3)、小结记字方法。3、巩固字音字形字义(1)、(出示全部去拼音的生字灯片)现在生字朋友已经集合了;我们喊出它们的名字吧(自由读生字)。(2)、做 “开火车”的游戏;用生字组词开火车。 用“鲜”扩词说话。(3)、齐读课文。(4)、师生合作读:我读“日月”;你们就读“明”。真聪明;拿好书;就这么读。(5)、同桌小朋友之间合作读一读。(6)、学生站起来;拍着手读。(三)、拓展1、老师也找到一些具有我们今天认识的会意字特点的字;我们来认识认识(出示课后“读读想想”中的“歪 晃品 晶”四个字)2、你能仿照书上的句式说一说吗?(不正歪;日光晃)3、你们在生活中还发现哪些字也具有这种造字特点吗?(课后大家和爸爸妈妈一起通过网络或者其他方式找一找;下节课我们再交流。)(四)、指导写字1、(屏幕出示)“手”:我们来一起拼读一下(齐拼读“手”;组词)。2、大家先观察;“手”一共有几画?(显示“手”的动画)请同学们小手举起来;跟着一起写(4画)。3、谁来告诉大家;怎么才能把这个“手”字写好?4、老师在黑板上的田字格里范写;边写边说(学生举起手指跟着写):第一画“短撇”; 起笔先顿;再横着撇出去;第二画“短横”写在田字格的上半格;第三画“长横”;压在横中线上;稍稍往右上斜一点。最后一画“竖勾”起笔时在竖中线左边一点;然后压着竖中线往下写。写勾时;向左弯一点点;再回笔一勾。(五)、总结:孩子们;今天我们的学习了会意字;我们从中感受到了汉字的神奇和魅力;你们高兴吗?好;那就让我们坚持每天读好书写好字;去继续在学习中寻找快乐和成功吧。页码 / 总页数
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