院系：文法学院专业：对外汉语学号：1212100120姓名：王彦蕊指导老师：王丽玲 教学对象：汉语为非母语的欧美及日韩学生，其中，日韩学生较为用功，内向，容易接受汉语，而欧美学生较外向，耐性较差，接受汉语更有难度。、教学工具：多媒体，图片课时安排：50分钟 首先，复习上节课学的韵母，然后，开始教今天的鼻韵母，最后留课下作业。教学目标：能让学生准确掌握后鼻音韵母的发音，并且能正确读出相关的音节。教学难点：让学生能正确区分相类似的前后鼻音教学过程：1. 课堂复习和提问：上节课我们学习了前鼻音韵母，现在我们先来复习一下。（找同学来读，纠正。并且读带有前鼻音韵母的拼音。）2. 引出课堂内容：今天我们要学习的也是鼻音韵母，不过却是和前鼻音韵母类似而又有区别的。他们有ang eng ing ong iang uang iong ueng （先带学生总体读一遍）3. 先教后鼻音“ng”（发这个音时，抬起舌根紧紧地顶压住软腭，在口腔里全面堵住喉管里的气流，让气流从鼻腔发出来）注意:学生一般易将n和ng混淆，一旦发现这个问题，就要区分前后鼻音n和ng 了n 是前鼻音，发这个音时舌尖抵住上排门牙后部，在口腔里全面堵住来自喉管里的气流，让他从鼻腔发出，并让声带振动。这个音和英文nation 的第一个音相同。5. （1）ang:发这个音时，先简短的发出单韵母音a,紧接着发出后鼻音“ng”.如“ang二声”(昂：to hold on ones head high) (2)eng:发这个音时，先把舌头置于发单韵母“e”的位置，然后舌尖微微向前，简短的发出“e”音后紧接着发出后鼻音“ng”.如：“deng一声”(灯：lamp) (3)ing:先发出单韵母音“i”,紧接着发出后鼻音“ng”。如：ying一声（鹰：hawk） （4）ong:先把舌头置于发单韵母“o”的位置，然后使开口度稍增大一些发出这个音的第一个音“o”，然后紧接着发出后鼻音韵母“ng”如zhong一声（钟：clock） (5)iang :发这个音时，先发出单韵母音“i”,然后紧接着发出“ang”若韵母单用为音节时，一般，写为yang.如二声：羊，sheep (6)uang:先发出单韵母音“u”,紧接着发出“ang”,若韵母单用为音节时，写作wang如二声，王：emperor （7)iong：先发单韵母“i”,紧接着发“ong”,若韵母单用为音节时拼音中一般写作“yong”,如三声，泳：to swim(8) ueng:先发出单韵母“u”,紧接着发出eng,若韵母单用为音节时拼音weng,如一声，翁：old man注意：欧许多印欧语系的学生在读“ang”“eng”ing“ong”时，受母语影响，容易把“g”和前边分开读，读成“an g”“en g”“in g”“on g”因此要多练习，多纠正。7. 练习（1）angengingongianguangionguengbbangbengbing-ppangpengping-mmangmengming-ffangfeng-ddangdengdingdong-ttangtengtingtong-nnangnengningnongniang-llanglenglinglongliang-gganggeng-gong-guang-kkangkeng-kong-kuang-hhangheng-hong-huang-j-jing-jiang-jiong-Q-qing-qiang-qiong-x-xing-xiang-xiong-zzangzeng-zong-ccangceng-cong-ssangseng-song-zhzhangzheng-zhong-zhuang-chchangcheng-chong-chuang-shshangsheng-shuang-rrangreng-rong-(2) 补充完整听到拼音的后鼻音韵母（老师读词）等d 功 g 容r 将j 窗ch 绳sh 坑K 兄x 正zh 红h 平P 浪L课下作业：（1） 完成本课课后练习（2） 预习下一课内容