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小学二年 级语文春天的小雨教学教案范文春天的小雨运用了丰富的象声 词,描写了春天里的小雨 绵绵不断、 润物无声的特点,表达了作者 对春雨和春天的 热爱之情。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文春天的小雨教学教案范文,希望能帮助到大家!教学内容:春天的小雨教学目标:1、认识 14 个生字2、读懂课文内容,学 习一些象声 词,感受春雨 带给人们的快乐和希望。3、正确流利地朗 读课文,在朗 读中表达自己的情感。教学重点: 1、认识 14 个生字2、正确流利地朗 读课文,感受声音 带给人们的喜悦,体会人们对春雨的喜 爱。第一课时一、导入同学们听过春天小雨唱的歌曲 吗 ?(没有 )。那么大家看 过小雨开的音 乐会吗 ?(没有 )那么大家想不想和老 师一起去看一看啊 ?想。那么今天就 让老师带领 大家去看一看吧 !我们今天就来学 习春天的小雨全班齐读课题二、学习课文,掌握象声 词:1.听老师范读课文。思考:这场雨下了多 长时间 ?你是从哪知道的 ?(下了很 长时间 ,从第一自然段)齐读2、顽皮的小雨 发出了各种声音,请你们读一读。拿出笔来,把表示声音的词画一画。汇报: 谁找到第一个 词了 ?(说的时候有一定的 顺序,从前往后 说 。)板书:叮叮 咚咚嘀嘀嗒嗒听到 这样的声音,你的心情怎样?怎样来读更好呢 ?(愉悦、清脆。 )指名朗 读雨不大,却淅淅 沥沥下个不停。 这就是春雨的特点。结合春雨的特点, 谁能把下面 这段话补充完整 ?雨不大,像 ( ) 像 ( ) 像( )板书:淅淅 沥沥淅淅沥沥:是说雨下来 时的声音很 轻柔。指导朗读 (小组比赛读 )3、春雨就是 这样绵绵 地滋润着大地, 唤醒万物的。如果你是一滴小雨你想不想来到人 类的世界啊 ?(想,那么文中的小雨和你的想法是否一样呢?就让我们来问一问它吧 ) 让我们一起来 读一读 。那么小雨想不想来啊 ?你从哪里看出来的 (学生:高 兴得哗啦哗啦和推字 )大家能做个推的 动作吗 ?好的,大家看一看我 们用什么推得, ( 手 )所以它与我 们的小手有关所以是提手旁的字。 让我们再来读一读,读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。4、走在雨中, 侧耳倾听,你仿佛置身在音 乐厅中,那声音是如此的 优美。听到了什么声音 ?板书:啪啦啪啦哗啦啦既然春雨把我 们带入了音 乐厅,那就 让我们一起来演奏 这场音乐会,好 吗 ?现在老师就是指 挥,同学 们要听老 师的指挥,否则出现的就不是音 乐,而是噪音。练习读:淅淅 沥沥 啪啦啪啦 哗啦啦 哗啦啦1 组 2 组 3 组 齐读再整句一 齐读:太棒了 !你们是真正的小 乐手。我 们可以开演奏会了。这是小雨滴在 树叶上像什么呢 ?(学生:像一 颗颗大大的珍珠 ) 那么大家想一想它真不真贵啊。那你 们想想,春雨 贵如(油 )所以啊 农民伯伯特 别喜欢它,那么 谁能带着珍贵之情来读一读呢 ?师范读,生齐读。各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外,声音 还像什么 ?(小鼓 )5、小鼓是什么 样的声音 ?板书:啪 嗵嗵嗵 咚 咚咚咚 6、春风看到了,她 连忙来凑 热闹 。书 上的哪个 词看出她来得特 别急?(突然 ) 可以换成什么词?(忽然 )7、她使雨声 发生你听到了什么声音了?板书:嗵 嗵 嗵咚 咚 咚啪 啪 啪每个小组再分别读一下,最后的要 齐读,看老 师的手势。指导朗读这真是一 场及时的雨呀 !课文我们学习完了。看看黑板上的这些词,你发现了什么 ?(表示声音,多 带有口字旁。 )我们把表示声音的 词叫做象声 词板书:象声 词四.总结这么多声音都是描写小雨的,让我们在春天的小雨中聆听了一场美妙的音 乐会。作者能把雨中 这些声音 细腻地写出来,就是因为他能观察生活。同学 们,我们也要作生活中的有心人, 倾听生活中悦耳的声音,并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音来 .一、 教学目 标:1、 知识和能力: 识记 8 个一类生字, 16 个二类生字。能 够正确、流利、有感情地朗读课文。2、 过程和方法:用部件 组合法、猜字 谜等方法 识记生字。以 读代讲,通过多种形式的朗读,使学生感受到春天下小雨 时的美妙感 觉。3、 情感、态度、价值观:激发学生热爱春天、 热爱自然的感情。二、 教学重点、 难点:1、 用多种方法 识记 8 个一类生字。2、 有感情地朗 读课文。三、 教学准 备:课件、实物展台、生字卡片、磁带四、 教学时数: 3 课时五、 教学过程:第一课时教学内容:初 读课文,识记 4 个一类生字。教学过程:一、 导入: 1、歌曲小雨沙沙2、刚才这首歌写的是什么季节的小雨 ?你是怎么知道的 ?春雨滋 润了万物,它多可 爱啊 !这节课我们学习的课文就是春天的小雨, 请同学们齐读课题 。二、朗读课文,学 习课文,学习生字1、教师范读2、学生自由 读、开火车读,要求 读准字音。3、 叮咚:(1) 指读 1 3 自然段,思考:春雨落在哪 ?发出了什么声音 ?(2) 读词语 :叮咚 拼读字词 ding dong(3) 这两个字有什么相同的地方 ?(它们都是左右 结构的形声字 ;都是口字旁 )(4) 组词:叮咬、叮嘱、叮 咛4、哗:(1) 指读 4 6 自然段,思考:春雨落在哪 ?发出了什么声音 ?(2) 读词:哗啦(3)hua 形声字5、指读第 7 自然段,思考:春雨落在哪?发出了什么声音 ?6、指读 8 11 自然段,思考:春雨落在哪?发出了什么声音?这些表示声音的 词应该读得快还是读得慢一些, 为什么 ?再来读一读 。7、指读 12 13 自然段,思考:春雨落在哪?发出了什么声音?这些表示声音的 词应该读得快还是读得慢一些, 为什么 ?再来读一读 。8、带有感情地自由 读课文,指 读课文,齐读课 文。三、学习象声词1、读一读课文中的象声 词 。2、这些表示声音的 词叫象声 词,根据老 师的提示 说象声 词。 (当当当、 喵喵喵 、叽叽 、轰隆隆 )3、你还能说出几个象声 词吗 ?四、学习生字 “伞 ”1、下雨天出 门,你一般会 带上雨伞。出示 实物,字理 识字。2、 san 平舌音3、组词:雨伞、降落伞4、书空五、复习巩固生字、 词语。第二课时教学内容: 识记 4 个一类生字,朗 读课文,指 导背诵。教学过程:一、导入:复 习上节课学习的生字。二、学习生字。1、反复 读本节课要学习的生字。2、顺(1)shun(2) 讲一讲 川+页 ( 部首 )=顺(3) 组词:顺利、一帆 风顺、一路 顺风、顺便、顺风耳、顺口溜、 顺口、顺心、顺从3、经(1)jing(2) 组词:经常、经过、经理(3) 这个字写的 时候要注意什么 ? 书空4、音(1)yin 整体认读音节(2) 在哪见过这 个字 ?(音乐、音符 )(3) “音”字下面是 “日 ”5、森(1)sen 平舌音(2) 森林、森 严、阴森(3) 写的时候要注意什么 ? 书空三、复习巩固:复 习生字、 词语。四、认读二类生字五、朗读课文,指 导背诵第三课时教学内容:复 习巩固。指 导书写。教学过程:一、 复习导入二、 P14 读一读1、 自由读、齐读 。2、 领读 。开火 车读 。3、 写一写。三、 P14 写一写1、 自由读、齐读 。2、 领读 。开火 车读 。3、 写一写。四、 P15 找一找, 说一说。1、 说几个象声 词 。2、 下雨时,仔细听一听, 说说你的感受。P15 唱一唱。1、教师领读歌词。2、学生自由 读,齐读 。3、试着唱一唱。五、 指导书写。六、 作业:书写一类生字。七、 板书设计:春天的小雨ding dong hua yin san shun jing sen叮 咚 哗 音 伞 顺 经 森教学目标知识目标:认识 14 个生字,会写8 个生字。能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,积累象声 词。情感目标:感受声音 带给人们的喜悦,体会人 们对春雨的 热爱。教学重点认识 14 个生字,会写8 个生字, 积累象声 词。教学难点通过学习象声词,体会人 们对春天的 热爱。教学准备录音机、 词卡第一课时教学内容:初 读课文,学 习基础知识。教学过程:一、创设情景,导读新课放一段音 乐:听, 这是什么声音 ?对,是雨声。今天我 们就一起来学 习课文春天的小雨。 请同学们齐读课题 。二、初读课文,了解 课文内容1、教师范读:用心听一听,春雨都发出了哪些声音 ?2、这些表示声音的 词语叫 “象声 词 ”,把学生找到的象声 词贴在黑板上, ( 叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅 沥沥、哗啦哗啦、啪啦啪啦、嗵 嗵嗵 )三、学习基础知识1、指名学生朗 读象声词 。2、找出 这些字的构成 规律。指 导学生记忆 。这些象声字大多是 “口字旁 ”,而且都是形声字。3、分析 “口字旁 ”和 “-氵 ”的象声 词。4、学习“伞、顺、森 ”,注意 强调读音。四、用多种方法 识记这 些字,并指 导书写。 “顺 ”字最后一笔是点不是捺。五、再读课文,巩固所学生字。1、大胆 质疑,小 组内解决不懂的 问题,解答不了的提出来。2、汇报朗读情况。六、布置作 业1、朗读课
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