上 册 七 语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计：胡亚斌 审核：高利萍 班级： 组名： 姓名： 时间： 【8-1-4-2.1金色花】学习目标：1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、反复朗读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；学习重难点：1、提高鉴赏诗歌的能力2、把握诗歌感情基调学法指导：1、反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2、 借助网络，自主、合作、探究。知识链接：1.泰戈尔：泰戈尔（1861-1941）：印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。1913年获得诺贝尔文学奖。 2.金色花：印度佛教圣物，印度圣树上的花，美丽纯洁，开金黄色碎花。学习流程：【自主学习】1、 朗读课文时要读准字音、理解重点词语的含义。嗅( )闻罗摩( ) 衍( )那 花瓣( )膝（ ）匿( )笑:祷告( ):沐浴( ):2、文学常识填空： 金色花选自 ，作者是（ ），他是（ ）（国别）的文学家，1913年获诺贝尔文学奖。 3、这首散文诗，层次应该如何划分？4、我的疑惑：【合作探究】这首诗写一个孩子突发奇想变成了一朵金色花，与妈妈捉迷藏，从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种温馨和谐的氛围，让我们感受到了真挚的母子之爱。下面请同学们认真朗读，边读边思考：1、第一节，写孩子变成一朵金色花，非常得意、骄傲。调皮的孩子都做了哪些事？2、孩子和妈妈捉迷藏，都为妈妈做了哪些事？这些事情各自体现了孩子真正的意图是什么3、黄昏时分，我落到地上做什么？4、你能模仿一位妈妈和孩子的口吻去再现一下哪个温馨的相见场面吗？（二）妙语连珠同学展示朗读，感受诗歌语言、句式的优美之处。赏析下列句子1. 我偷偷地在那里匿笑，2. 我要慢慢地地开放花瓣儿，3. 那棵树的阴影投在你的头发与膝上时，我便要把我的小小的影子落在你的书页上，4. 你这坏孩子，你到哪里去了？【当堂达标】揣摩：这几个句子如何读？1、孩子，你在哪里呀？2、你到哪里去了，你这坏孩子？3、我不告诉你，妈妈。【课外拓展】 1、如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！2、 以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，表现你对妈妈的深情。【课后反思】自我评价： 对子评价： 教师评价： - 1 -教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！