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黑龙中心小学电子导学案第六单元导学案学习内容:21、群众也在淋雨 22、珍贵的教科书 23、“神童”的秘密 24、说话算数、语文百花园六学习目标:1通过理解课文内容,感受革命前辈的伟大精神,教育学生从小养成好品质。2学会本单元生字、新词,理解课文内容,学习使用冒号和引号。3有感情地朗读课文,训练口头表达能力,提高理解课文的能力。学习重难点:重视对词语和重点句子的理解学习,引导学生在阅读中试着提出不懂的问题的学习方法。使学生感受人物身上平凡而伟大的精神,从中受到感染和熏陶,不断自我完善人格。学法提示:引导学生大胆质疑,组织学生积极讨论,同时,抓住文中重点词句进行理解、体会,在感悟人物品质的基础上练习有感情地朗读课文。学习准备:收集和课文有关的资料 准备多媒体课件课时安排:10课时21、 群众也在淋雨学习目标1.认识6个字,会写14个字。2.抓住文中描写周总理的有关句子,体会句子的意思,感受周总理的精神风貌和思想情怀。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过让学生试着提出不懂的问题,初步培养质疑能力。学习重点难点抓住文中描写周总理的有关句子,体会句子的意思,感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。学法提示:结合多媒体课件和课文的重点词句,通过人物的语言和动作体会人物的内心活动,感受人物品质学习准备:了解周总理的生平简介和他的故事学习时间:2课时第一课时学习目标:感知课文内容,理清课文顺序,学习生字词学习过程:一组织学习,导入新课同学们,你们知道新中国的第一任总理是谁吗?周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱戴的好总理,也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物的一个感人故事。二初读课文,学习生字1.教师范读课文,学生边听边想:课文主要讲什么事?2.自由读课文,借助注音和字典把生字读准确。3检查字音的掌握情况。4.指导把课文读正确读通顺。三设疑预习 合作学习1.提出问题,默读课文,把不懂的问题写下来。2.交流问题。学生可能提的问题有:(1)什么叫“元首”(2)周总理的右臂是怎么负伤的?(3)周总理为什么不抬起左手?(4)周总理为什么不让工作人员为他撑伞?(1)3.解决问题。四指导书写部分生字1.让学生观察生字在田字格中所占的位置,提出书写时应注意的问题。2.教师归类指导:“陪、祥、伤”要注意左大右小,“集、慈”笔画较多,要注意写得紧凑一些。第二课时学习目标:深入学习课文 通过重点词句体会人物品质学习过程:一组织学习 复习引入1.复习生字词。2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。二抓住重点,深入体会。1.出示课后思考题:欢送外宾时,大雨突然倾盆而下,周总理是怎么做的,为什么要这样做?外宾的飞机起飞后,周总理又是怎么做的,为什么要这样做?2.根据思考题,默读课文,并划出有关句子。3.讨论交流。交流问题学生回答怎么做,出示有关句子:只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招收致意。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。 周总理转过头:“你看,.群众也在淋雨,我怎么不能呢?”对“为什么要这样做?”进行交流。引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、.群众也在淋雨”等词句,体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。观察课文插图,说说画面内容。自由朗读第二自然段,注意读出感情。交流问题外宾的飞机起飞后,周总理又是怎么做的?从周总理的动作和话语,你体会到了什么?有感情地朗读最后一个自然段。4. 朗读全文。三指导书写余下的生字四布置作业1.摘抄词句。2.把故事讲给家里人听。 板书设计 21 群众也在淋雨周总理 爱 人民后记:22 珍贵的教科书教材分析这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索,记叙了1947年,在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书,在党中央毛主席的关怀下印出教科书,张指导员在取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的事。歌颂了革命先辈艰苦奋斗、英勇献身的精神,在他们对后代的殷切期望中我们会更加珍惜今天幸福的学习生活。学习目标1本课会认字10个,掌握3个生字,正确读写“珍贵、转移、环境、顽强、艰苦、椅子、毛主席、党中央、节省、情况、恨不得”等词语。2指导学生默读课文,一边读一边想,有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。3指导学生读懂课文,理解课文内容,知道为什么说教科书是珍贵的,懂得革命战争年代读书的不易,了解张指导员为护书而牺牲的意义,从而珍惜今天的学习生活。4指导学生有感情地朗读课文,学习第二自然段的写法,把“今天,我们的学习条件非常好”的意思写具体。学习重难点:懂得教科书为什么珍贵学法提示:小组合作探究,通过人物的行为体会人物的英勇品质学习准备:搜集了解有关的背景知识。学习课时:3课时学习过程:第一课时学习目标:了解课文大意 理清顺序 学习部分生字词学习过程:一、组织教学,介绍时代背景1“教科书”是什么?(学习用的课本)2板书:珍贵的教科书3怎样才称得上“珍贵”?(意义深刻,十分宝贵,特别好的价值大的。) 每到开学,我们都能拿到崭新的教科书,可在那战火硝烟的年代拿到一本教科书是多难呀!今天我们要学习的珍贵的教科书一课所讲述的事情发生在1947年春天,蒋介石反动派为了挽救自己即将灭亡的命运,命令胡宗南部队进攻中共中央的所在地延安。面对强大的敌人,党中央毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针,于3月份主动放弃了延安。延安小学也转移到一个小山村里。让我们看看当时孩子们的学习条件有多艰苦吧。二、范读课文了解大意 听读课文并思考:课文讲了一个怎样的故事? (主要写了延安小学的张指导员为保护教科书而光荣牺牲的事。)三、默读课文,理解层次提出默读要求:按照“思考练习”的内容提示边读边想,给课文分段,第一段(第第自然段)第二段(第第自然段)第三段(第第0自然段)第四段(第自然段)引导学生把段意概括为小标题。(盼书、取书、护书、激励)四、设疑预习 合作学习1思考:为什么说教科书挂珍贵的呢?请同学们认真读课文。要求:读准字音,联系上下文理解词义画出不理解的词句。边读边想。思考老师提的问题。2学生读课文,按要求自学。五、检查自学情况1指名读课文,读后正音。2讨论:为什么教科书是珍贵的?3让学生提出不理解的词句。炮火连天:形容炮火十分猛烈。渴望:像口渴的人要喝水那样迫切地希望得到。亮开:本课指放开嗓门,使声音响亮。嗓门:嗓音振奋人心:使人精神振作、奋发。争先恐怕:争着向前,惟恐落后。恨不得:表示一种强烈迫切的希望。嘶叫:马的叫声。本课指飞机发出的尖锐刺耳的声音。呼啸:发出高而长的声音。盘旋:这里指打着圈子飞行。叨念:因惦记或想念而不断地谈起。课文指轻声反复地说。六、作业1画出由生字组成的词语,把带这些生字的句子读一读,理解词语的意思。2熟读课文,思考课后题第二课时学习目标:学习盼书,取书,护书的过程中指导员的英勇行为学习过程:一、组织教学 复习导入1出示生字词卡片,指名学生认读并说说词语的意思2各自小声读课文,读后指名口述本文所讲的故事。3导入:为什么教科书是珍贵的?我们打开书,在课文中找到答案。二、学习第一段1指名学生读第一段。2读前提问:在战争环境里学习,条件非常艰苦,遇到什么困难?哪一个困难比较突出?为什么?3讨论。(有桌椅,就坐在地上,把小板凳当桌子;没有黑板,就用锅烟灰在墙上刷一块;没有粉笔,就拿黄土块代替。最困难的是没有书,我们只能抄一课学一课。)4师引读:“是啊,当时条件多艰苦啊,没有桌椅,就坐在地上,把小板凳当桌子;我们只能抄一课学一课。”5学生练读第一自然段。想作者为什么要把当时艰苦条件和同学们克服困难写具体?(顽强学习精神,衬托教科书珍贵。6教师:在那炮火连天的战争环境中,孩子们多想有一本教科书啊!请同学们自由读然段,说说你读懂了什么?用什么语气、感情读的?为什么这样读?你想到了什么?7讨论交流这里的“渴望”是什么意思?能不能换成“希望”或“盼望”?为什么?这又说明教科书怎么样?(望比希望、盼望的程度强烈,如果换成希望或盼望,说明教科书没有那么珍贵。)“同学们知道这书是怎么来的吗?是在毛主席的关怀下印出来的!印书用的纸是党中央从文件用纸里省出来的!”这段话如果不用问旬开头该怎么说?张指导员为什么要用问句开头?(设问句式引起注意。) 两句都用感叹号,表达张指导员什么心情?这又说明教科学怎么样?(珍贵)“节省”是什么意思?“党中央省出来的”又说明什么?(毛主席、党中央非常关心孩子们的学习,甚至把孩子们用的教科书看得和中央文件同样重要,体现了下一代的殷切希望。同时也说明当时革命根据地的生活条件十分艰苦,纸张十分缺乏,能印出教科学是非常不容易的,这些教科书确实是珍贵的。)8练习读张指导员和“我”的对话,读出兴奋激动的感情。三、学习第二、三段有书的喜讯让孩子们无比幸福,我和张指导员去取书的途中又发生什么事呢?同学们读课文第二段、第三段。1自由读课文,画出能体现我和张指导员高兴和急切得到书的心情的词语。想为什么要写这些?(突出书的珍贵。)2讨论:敌机投下炸弹以后,张指导员首先想到的是什么?“我”醒来以后看到了什么?(3)导员身负重伤,生命垂危时最惦记的是什么?这些都说明了什么?(完整无缺”的意思是一点没有损坏。可见在危险出现的一刹那,张指导员置个人生死于不顾,想到的是保护那捆教科书,在他看来书比他的生命更宝贵。表现他不怕牺牲的高贵品质,也表达他对下一代殷切的希望。)(4)几处省略号,它们各代表什么意思?“快卧倒”(表示话没喊完。)“就什么也不知道了”(表示我已昏迷。)“书书”“你们要好好学习将来”(表示说话断断续续。“将来”后面的省略表示张指导员没说完就牺牲了。)“张指导员,张指导员”(表示接连不断。)3指导学生有感情地朗读。4学生练读。5小结:张指导员为了保护教科书而身负重伤,英勇牺牲,临终还嘱咐“我”要好好学习。教科书上凝聚着前辈的鲜血,也寄托着他们对后代的期望。四、学习第四段1指名学生读这
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