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秋天的图画教学反思 秋天的图画是小学语文第三册第一单元的第一篇课文,描绘了秋天的美景,赞美了劳 动人民的辛勤劳动,语文课程标准明确指出:“语文教学应激发学生的兴趣,培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。”在教学中,我从以下几个方面入手进行教学,达到了较好的效果。一、激发学生学习语文的兴趣 本课教学中,我首先让学生通过多媒体感受秋天,生字巩固之后,接而认识秋天,观察秋天的田野,感受真实的大自然中秋天的景色,学生获得了真实的体验,形成真实的情感,不断出示图,使枯燥的语句更加形象,学生乐学、爱学。 在教学中我努力创设读的情境,重视朗读,让学生带着问题读书,边读边展开合理想象,感受阅读乐趣。二、注重识字写字教学我还注重了识字写字教学,采用了多种形式,调动学生自主识字写字意识。在课堂上,我让学生通过自己的观察认生字、找生字,读生字,进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励帮助学生培养课外自主识字意识,养成良好的写字习惯。三、寻求多样化的教学方式我真切地感到:在课堂教学中,要寻求多样化的教学方式,创造性地运用讨论式、合作式、探究式,使教学形式由单一转变为多样,教学内容与教学过程由封闭转向生成和开放,并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化,一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生激励,从而激发学生的学习欲望,提高自我发展的信心。在教学中,还存在着不足,如对于课文的朗读,大多数学生能积极参与,朗读效果好,但也有个别学生参与性不高,朗读没有感情,今后要多指导学生朗读,培养学生的朗读能力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系,让学生学会在生活中学习。
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