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12 aneninunn第一课时教学目标1、正确认读前鼻韵母 n、en、in、un、n 和整体认读音节 yun、yin、yun,读准音,认清形。2、正确拼读声母和 n、en、in、un、n 组成的音节。教学难点:前鼻韵母 un、n 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读;、k、h 与介 母 u、前鼻韵母 n 组成的三拼音节的正确拼读;j、q、x 与介母 、前鼻韵母 n 组成的三拼音节的正确拼读。教学过程一、观察拼音,尝试发音1、an、en、in、un、n,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?2、学生发现都有 n,尝试发音。二、观察图片,学习韵母和整体认读音节(一)教学 an 和整体认读音节 yuan。1.出示图片引导发音。天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。谁来试试?发这个音的时候,先做好的口形,舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的。2、多种方式练读。3、学习整体认读音节 yuan,看图,电视边上放着什么?(生:球)它是什么形状的?(生:圆的)把“圆”的声调变成一声,试一试。4、学习发音,yuan 是整体认读音节。教师范读、领读。 5、yuan 的声调标在 a 上,进行四声练习:yun(冤案) yun(缘故)yun(远方) yun(医院) 7.学习介母是 u、的三拼音节。(1)学生自由拼读。uanuankuankuanhuanhuan(2)回忆 j、q、x 和相拼时的读法,学生拼读三拼音节。janjuan qanquan xanxuan(二)教学 en。1、出示图片引发音。先做好发 e 的口形,舌头慢慢向上抬起,感觉音是从鼻子里发出。2、探究记发音方法。编个顺口溜记记。(摁个门铃 en en en )师生一起加上手势说一说,记一记。(三)学习前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。1、看插图说话,引出 in 和 yin:茶几上放着什么?(生:饮料)“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母,在 in 的前面加上声母 y,就是整体认读音节 yin,它的读音和前鼻韵母 in 相近。2、告诉学生 in 的声调标在 i 上,去掉 i 的点。3、整体认读音节的四声练习。树阴下面多阴凉,yn yn yn。十五的月亮洒银光,yn yn yn。夏天热,喝饮料,yn yn yn。杯上有个小手印,yn yn yn。(四)教学 un 和n,整体认读音节 yun。1、编个顺口溜记忆:一只蚊子,nnn;头晕头晕,nnn;白云白云,n n n。2、学习整体认读音节。(1)大 y 看到我们教室里这么热闹,也过来了,这时带着n 头饰的小孩找不到妈妈了,大哭起来, y 阿姨走过来问她:“小朋友,你为什么哭呀?”“我找不到妈妈了。”y 阿姨说:“擦去你的眼泪,我带你去找妈妈。”她们手拉手去找妈妈,就组成了整体认读音节 yun。(指名读,齐读。)(2)yun 也喜欢戴漂亮的帽子,小朋友看。(出示:yn、yn、yn、yn)指名读,齐读。三、指导书写1、说说它们是由哪些拼音组成的。2、请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格。教师范写,边写边提示:(课件出示拼音写法,老师范写,学生书空)写一个音节的几个字母要靠紧一些。3、学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。
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