资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
初中作文教学特色方案设计(自由设计29) 刘华 寓言新解 【设计思绪】本节课意在指导学生掌握一定方法,对寓言进行再创作。在创作中,培养学生求异思维,提升其创新能力,课堂关键利用教学方法是讨论法和导练法。【导写过程】一、感知创新寓言1.出示题目(幻灯一):寓言新解。2.明确目标(幻灯二):学习方法,经过想像,对寓言进行再创作。3.听录音,读寓言,理写法。(1)导入:以前,在一口井里住着一只癞蛤蟆,它生活得优哉游哉。一天,井上空飞过几只天鹅,癞蛤蟆看呆了,口水横流,它一跃而出水井,可天鹅早已飞远了。以后大家用一句话挖苦它,这句话是:“。”言下之意是:“”(省略号部分由学生说出。)天下就是有很多令人意想不到事。斗转星移,现在癞蛤蟆也和时俱进,敢想敢做,不信你听(幻灯三:青蛙图片,配朗诵)癞蛤蟆给天鹅情书亲爱小鹅:你好!呱!呱!“我在幽深幽深井里游荡,渴望逢着那丁香般,披着白衣姑娘。”这,便是过去我。做井底之蛙时候我。那时,我知道我配不上你,只好天天对着井口唱着哀伤单身情歌:“我爱人已经飞走了,爱我人她还没有来到”结束井下生活以后,我迎来了我人生转机。那时放一部叫泰坦尼克号电影,电影里Jack眼巴巴地望着Rose情景,跟我望着你流口水时状态是多么相像啊!Jack竟然也被她同伴嘲笑为癞蛤蟆想吃天鹅肉!哈哈!可是,Jack哥哥还是不顾一切地赢得了Rose姐姐芳心。这件事大大激励了我革命英雄主义精神。我下定决心要做青蛙界Jack。生命所以而变得有了意义。接下来日子里,我解放思想,更新观念;我做每一件事就是学习人类优异经验和技术,制订了教育兴蛙计划和可连续抓害虫计划,被国王授予王国最高奖:青蛙王子奖。我努力地做一个德智体美劳全方面发展青蛙。我学上网,学踢球,甚至还学会了写诗:“呱呱地我走了,正如我呱呱地来。我蹬一蹬腿,不带走一片泥块”亲爱小鹅,我知道我外形不佳。我也知道有很多禽兽拜倒在你天鹅绒裙下。我没有老虎那样强壮身躯,也没有孔雀那样帅,可是我有一颗朴实无华心。俺很丑,可是俺很温柔。学会了上网,以前那种你在天上飞啊飞,我在地上追啊追日子将一去不复返了。天涯海角,让我们一网情深。最终,让我们一起祝福:“期望钱长有,千里共在线。”永远永远爱你癞蛤蟆学生思索交流新旧寓言区分,老师引导归纳:这则小说里癞蛤蟆,就是要和大家成见对着干,唱反调,就是要去做她人认为不可能事。这种大胆和固有观念唱反调写法,我们给它起个形象而又好记名称反弹琵琶(板书)。(2)知道了改写寓言一个方法,还有没有别方法呢?中国古代寓言农夫和蛇,它告诉我们什么道理呢?时至今日,现代人是不是认清了蛇本质呢?学生思索讨论,老师引导学生读新农夫和蛇(幻灯四)。新农夫和蛇一辆汽车驶过,被轧伤蛇在马路边呻吟着。“救救我吧!”蛇央求一个路人。路人想起了中国古代寓言农夫和蛇小说,摇摇头走开了。“救救我吧!”蛇又向走过来另一个人求援。微醉农夫打量着地上受伤蛇,一时拿不定主意。“我皮是制钱包上等原料,我胆是降火良药,我肾是滋补保健品”农夫惺松眼睛一下亮了起来,她抱起了蛇放进自己怀里。像农夫和蛇小说结局一样,新农夫仍然死于毒蛇口下。学生思索交流新旧寓言区分,老师引导归纳:这则寓言基础上保留原寓言专题和形象蛇本性是凶残、狡猾,人类还是摆脱不了本身弱点而死于蛇口。其改变就是增添了新细节,如语言、动作、心理等。我们也给这种写法起个好记名称添枝加叶(板书)。(3)改写寓言有两种方法了,还有没有别方法呢?学生思索讨论,老师引导。(幻灯五)城里长大山羊自从那只山羊被狼吃了以后,其它山羊们便被关在城市动物园里,吃是喂养员们人工种植青草。一天,一只山羊逃出了动物园,来到了大草原,吃到了美味可口青草,才知道世界上还有这么美味青草。小山羊正大口吃草时候,狼来了。狼闻到了山羊身上不一样平常气味,不敢轻易吃它,就在脊背上试着咬了一口,发觉肉质比较差,就问小山羊来自哪里,小山羊哆嗦着说来自城里。狼哈哈一笑说:“怪不得这么难吃!”就把小山羊放了。小山羊受了惊吓,不敢再呆在草原上,继续回城里吃那些难吃青草去了。学生思索交流新旧寓言区分,老师引导归纳:这则新时代寓言,既没写狼凶残,小羊无助;也没唱反调。而是另立了一个专题,矛头指向了人类。我们也给这种写法起个好记名称另辟蹊径(板书)。(4)老师归纳小结(幻灯六)反弹琵琶。将寓言中较稳定意义给予相反或相正确意义。如癞蛤蟆给天鹅情书。添枝加叶。依据原有专题、情节,增加部分细节,如:动作、语言、环境、心理、场面等,使情节更曲折,形象更丰满。如新农夫和蛇。另辟蹊径。从原有意义圈中跳出来,经过求异思维给予寓言新意义。如城里长大山羊。(5)老师示范。对龟兔赛跑进行改写,学生判定用是什么方法。驴母亲孩子得了重病,小白兔自告奋勇要去找大夫,乌龟骄傲地说:“我去,我跑得快,上次比赛我是冠军。”驴母亲不知内情,看着乌龟脖子上金牌,便让乌龟去了。等医生来到,驴母亲孩子已经死了。提醒:反弹琵琶。二、口头作文练习1.续写猫鼠对话。2.激励学生大胆想像,多角度补话。(幻灯七:猫捉住鼠图片、文字)请用十多个字将下面寓言续写完:一只老鼠被猫逼到了绝境,便长叹道:“这世界一天比一天小了,弄得我身陷绝境!”猫耐心地听它说完,便说:(学生思索讲话)(参考:“要我不杀你能够,但你要把十二生肖之首让给我们”)三、书面作文1.补写下面一则寓言材料(幻灯八)。螃蟹母亲对小螃蟹们说:“不要横着走,那样太难看,以后要向前走。”2.老师巡查,掌握写作情况。3.抽取写得快者作文,当堂赏读、点评(实物投影)。4.归纳小结(幻灯九)。(1)肯定螃蟹母亲说法。横着走有多个弊端,只有主动向前才能达成自己目标。(2)小螃蟹们反对母亲说法。说条条大路通罗马。况且,多种事物全部有其不一样处世标准。螃蟹习性就是横着走,要顺应自然,硬要反其道而行就可能会引发问题。(3)也可另辟蹊径,从教学方面或是其它方面进行发挥。四、部署课后作文初三册书本139页,选寓言四则中一则,进行创新写作
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号