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一、书法艺术是中华民族的骄傲教学目标:1、 让学生初步认识一些有名的书法家,有想写好字的意识。2、 了解这些书法家的事迹。3、 书法艺术的获得过程。教学难点:调动学生书写的意识。教学课时:1课时教学过程:一、 学生通读课文。1、 学生借助拼音读课文,不会的生字可以问。2、 教师指导读课文。二、 讲解1、 向学生讲解河南安阳出土的甲骨文是现今发现的最早的文字记载。2、 书法艺术是传统文化,要从小培养。3、 中国的汉字魅力非常大,许多的外国友人来中国求学。4、 要想练好书法,应从基础知识开始,须勤学苦练,并持之以恒才能见成效。 三、课堂延伸1、给学生讲张芝临池水尽黑的故事,说说自己的感受。二、养成书写好习惯教学目标:1、 了解书写的好习惯有哪些。2、 了解正确的执笔姿势。教学难点: 掌握正确的执笔姿势。教学课时: 2课时教学过程: 第一课时一、 导入新课习惯有好习惯,也有坏习惯。我们应该改掉坏习惯,保持好习惯。二、讲解1、读儿歌 习惯养成最重要,正确坐姿要做到。 体形优美视力好,写字才能见成效。 2、理解、体会 请学生说说你明白了什么? 3、正确的坐姿 头正,身直、臂开、足平。 4、正确的执笔方法 拇指食指捏笔杆,指离笔尖一寸远,中指在下托住笔,其余指曲要自然。笔尖对着左前方,掌跟小指放桌上,笔尖稍斜别平直,紧紧靠在右后方。二、 想想,练练1、 你的执笔方法正确吗?2、 练习正确的执笔方法。 第二课时 一、 讲解1、 我们在书写时可以先描红。2、 在描红时应注意笔画的顺序。3、 用笔要有轻重缓急之分,一次应描完一个笔画,中间不留红道。4、 在书写时也有一定的笔顺规则从上到下,先横后竖,先撇后捺。二、 学生练习描红1、 学生书写,教师巡视。2、 发现问题及时解决。3、 评比学生的作品。 三、铅笔和田字格 教学目标:1、 了解铅笔的诞生与发展。2、 认识田字格。教学难点: 田字格的认识。课时安排: 2课时教学过程: 第一课时一、 讲解1、 在四百多年前,一场暴风雨把英国一个村庄里的许多大树刮倒了。一个牧羊人在树根下发现了许多黑色的石头,后来一位商人把石头带回伦敦当商品出卖,为了书写和携带方便,经过多次改进,到了1812年以后,才逐渐形成现在形式的铅笔。2、 “h”代表硬度,如:2h、4h。他左边的数字越大就越硬,颜色就越浅。“b”代表软度,它左边的数字越大就越软,画出的道道就越黑。3、 我们日常生活中一般都用hb型号的铅笔写字。这种笔软硬适中。 第二课时一、 认识田字格1、 田字格的线的名称。2、 格子的名称。二、 书写时的注意事项上留天,下留地,两边还要有空隙。三、 学生书写1、 学生书写。2、 巡视指导。3、 展示学生的作品。 四、横和竖教学目标:1、 了解基本笔画横和竖。2、 能书写横和竖。教学难点: 正确书写横和竖。教学课时: 1课时教学过程: 一、 认一认1、 长横。写长横,不能平。两头重,带拱形。2、 短横短横右上扬,用力一样强。3、 悬针竖落笔轻轻顿,垂直向下行。中间不许弯,收笔轻轻提。4、 垂露竖 落笔轻轻顿,垂直向下行。中间不许弯,收笔轻轻按。二、 描一描1、学生在书上描红。2、教师巡视指导。三、 写一写1、 学生临写。2、 展示作品。3、 评比作品。 五、撇和捺教学目标:1、 了解撇和捺。2、 能够正确书写撇和捺。教学难点: 能够正确书写撇和捺。教学课时: 2课时教学过程: 第一课时一、 认一认1、 撇的认识。A、 斜撇。B、 平撇。C、 短撇。D、 竖撇。E、 弧撇。2、 撇画的书写。斜撇:斜而长。平撇:短而平。短撇:短而斜。竖撇:先竖再撇。弧撇:先竖再弯撇。二、 描描,写写1、 学生描红。2、 学生书写。3、 展示作品。4、 评比作品。 第二课时一、 捺的认识1、 捺的分类 斜捺和平捺。2、 捺的写法 斜捺滑梯样,平捺像波浪。 轻起右下行,捺脚像大刀。二、 描一描,写一写1、 学生描红。2、 学生书写。3、 展示作品。4、 评比作品。 六、点和提教学目标:1、 了解点和提的分类,写法。2、 能够正确的书写点和提。教学难点: 能够正确的书写点和提。教学课时: 1课时教学过程:一、 认一认1、 点的分类左点:右点:长点:头上都有尖,脚下都有圆,总是斜着站,身体稍带弯。2、 提的分类斜提:平提:起笔右上挑,用力逐渐小,长短要适中,斜平掌握好。二、描一描,写一写1、学生描红。2、学生书写。3、展示作品。4、评议作品。三、想一想,练一练 1、学生自己想一想笔画的书写方法。2、把笔画写工整。 七、钩和折教学目标:1、 了解钩和折的分类,名称。2、 能够正确、美观的书写钩和折。教学难点: 能够正确、美观的书写钩和折。教学课时: 1课时教学过程:一、 认一认,读一读1、 钩的分类 竖钩:垂直落下行,行至出钩处,挑钩左上行。 弯钩:轻落弯下行,出钩对齐笔,挑钩左上行。2、 折的分类 横折:写横至折处,折笔再写竖。有斜又有直,都是垂露竖。 竖折: 竖折先写竖,行至折笔处。 笔尖稍左移,写横才结束。二、 描一描,写一写1、 学生描红。2、 学生书写。3、 巡视指导。4、 评议作品。三、 看看,学学1、 欣赏好的作品。2、 学生练习书写。 八 、复合笔画(一)教学目标:1、 了解一些复合笔画的写法和名称。2、 能够正确,美观的书写笔画。教学难点: 能够正确,美观的书写笔画。教学课时: 2课时教学过程: 第一课时一、 读一读,认一认1、 认识横折钩 折要写出方,横短竖直长。 横长竖短斜,运用要恰当。2、 竖折折钩 竖横两个折,两折都要方。 竖横有斜度,斜度要恰当。3、 横折折折钩 三折一个钩,横折折角多。 把它分开看,横折横折钩。二、 描一描,写一写1、 学生描红。2、 学生书写。3、 师巡视指导。4、 作业展评。 第二课时一、 读一读,认一认1、 撇折的认识,写法。撇折: 重落左下行, 折笔换方向。 斜度比较平。2、 撇点的认识,写法。撇点: 撇长点稍短, 撇点尖相连, 撇点弯相反。二、 描一描,写一写。1、 先描红后书写。2、 展示作品。三、 课外延伸1、 讲王羲之学书知不足的故事。2、 学生体会故事所包含的道理。3、 升华自己的情感。 九、复合笔画(二)教学目标:1、 认识复合笔画竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩。2、 能够正确、美观的书写他们。教学难点: 能够正确、美观的书写他们。教学课时: 2课时教学过程: 第一课时一、 读一读、认一认1、 竖弯的写法竖弯: 先竖向右转,弯圆右伸短。2、 竖弯钩的写法竖弯钩: 先竖右弯转,长伸不宜短。 下部船底形,钩尖向上行。二、 描一描,写一写1、 学生描红。2、 学生书写。3、 展示评议作品。 第二课时一、 读一读、认一认1、 横折弯横折弯: 折处顿,弯圆转, 无钩右伸短。2、 横折弯钩横折弯钩: 折处顿,弯圆转,有钩右伸长。二、 描一描,写一写1、 学生描红,书写。2、 集体评议作品。3、 表扬鼓励学生。三、 看一看,学一学1、 出示好的作品,请学生欣赏。2、 学生模仿书写。 十、复合笔画(三)教学目标:1、 认识复合笔画竖提、横折提、斜钩、卧钩。2、 能够正确、美观的书写笔画。教学难点: 能够正确、美观的书写笔画。教学课时: 2课时教学过程: 第一课时一、 读一读,认一认1、 竖提竖提: 竖要先写直,笔尖向后移。 方向要对正,稍快右上提。2、 横折提横折提: 横斜竖要直,折处要写方。 笔尖向左移,稍快右上提。二、 描一描,写一写1、 学生描红。2、 学生书写。 3、 作业展评。 第二课时一、 读一读,认一认1、 斜钩斜钩: 重起行笔轻, 向下斜弯行。 挑钩尖向上, 好像镰刀形。2、 卧钩卧钩: 轻起右下弯, 再往右上弯, 中间船底形, 钩出左上边。二、描一描,写一写3、 学生描红。4、 学生书写。5、 作品展示。6、 评议作品。
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