少年拳一套震脚架打（1-4节动作）学校：武宣县武宣镇第四小学 授课老师：陈著明 指导老师：陈娜 甘长志 年级：六年级 版本：科学2011课标版 课时 第1节时间40教材1、少年拳第一套； 2、游戏：武术格斗追拍游戏，数字组合游戏；教学指导思想1、 快乐教学的理念，通过游戏方法融入武术格斗技巧，循序渐进，激发学生自主学习，主动学习兴趣。2、 突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法，以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点，使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。3、 课堂教学中，坚持以教师为主导，学生为主体，尊重个体差异，合理开发人力资源与器材资源，注重创新意识以及智力与非智力因素的培养，树立学生自信心，让学生体验运动的快乐，为终身体育打好基础。教材分析1、 武术少年拳既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。2、 该教材技术结构和动作要领对于六年级学生而言比较简单，还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小，需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补，以增强学习、练身的实效性。3、本单元共3个课次完成，本课为第1次课。学情分析1、本课教学对象为小学六年级学生。2、六年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。3、长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在游戏与武术的融合下，让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，是本课解决问题的关键。教学目标1、 认知目标：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好。2、技能目标：使70%以上的学生初步掌握少年拳第一套前四节的动作要领。3、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识。本课特色1、注重课前学习情感激发，巧妙的运用了榜样的引领作用，调动了学生学习积极性。2、课中巧妙的设计游戏融合武术相关动作和有效的把握学生的学习心理，达到快乐教学，突破了传统式教学模式，学习效率高。3、场地紧凑，学习兴趣浓厚、参与热情高、氛围好。教学重点动作方向，动作间的衔接。教学难点动作准确到位，做到有力形神兼具。顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强开始部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、学生放好身上坚硬物品，安排见习生。3、宣布课的内容和任务。组织：1、教师语言要清晰。2、提醒学生放好身上坚硬物品，安排见习生。3、导入本课，教师讲解课堂要求和任务。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。13小准备部分一、准备活动：1、慢跑一圈。2、徒手操。3、武术格斗追拍游戏。游戏方法：两者一组，相互追拍，融合武术基本进攻防守，闪躲，碰到对方身体部位为胜利。规则：不能违反体育道德推、打人。组织： 1、教师做徒手操的讲解和示范。2、教师带领学生做游戏。3、师生一同练习。1、学生认真听讲示范。2、学生充分活动各关节。2、师生一同练习。14X85小基本部分五、学习少年拳第一套1-4节动作：预备式震脚架打蹬踢架打垫步弹踢马步横打要点：重心要稳，手、眼、身法、步伐协调一致。组织：1、教师完整动作示范。2、分解示范。3、分解示范讲解动作方法和要领。4、集体练习、分组练习和完整动作示范。5、教师给学生个别指导，找学生表演。1、学生认真听讲动作方法和要领2、学生集体练习。3、学生分组练习。4、精神神饱满动作轻松整齐一致。5、部分学生上台演示。2/325中基本部分游戏：报数组合。方法：男、女生各围成一个圆，学生在慢跑中，根据老师所报的数字进行人数组合并打出少年拳对应动作。如老师报“3”，则3个同学在一起，并打出少年拳第三个动作。规则：学生听到教师报的数字后迅速自由组合，要求在3秒内完成，未能结组的同学出列，游戏结束后结队互相赞扬对方。组织：男女生把老师围成一个圆，适当保持距离，游戏过程中注意安全。 1、教师讲解游戏要求和规则。2、学生练习比赛。3、教师做正确评定胜负。1、学生认真听讲游戏规则。2、学生练习比赛。3、认真听讲。3/54中结束部分1、放松。2、请学生发言。3、教师总结，下课。组织：教师总结本次课的情况，下课。认真听讲情绪饱满，下课。13小场地设计田径场教学密度40%运动负荷