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搭配中的学问教学设计一、教学内容:课标教材小数第五册P112例2及做一做,P115面1-3题.二、教学目标:1、结合“搭配服装”等情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用合适的方式表示自己的搭配方法;2、在尝试、展示、交流的过程中,学会按一定顺序思考问题;3、体会数学与实际生活的密切联系,培养符号意识。三、教学重难点:引导学生按照一定的顺序、全面的思考问题。四、教学准备:每小组一套帽子、裤子图片,课件。五、教学过程:(一)激趣导入 (5分钟)1、怎样才能数清楚?师:同学们都喜欢学习数学吗?今天老师要带领大家一起学习新的知识,同学们有信心把它学会吗?有信心的同学举手,我来数数有多少个?师走下讲台数一数举手的同学。(漏掉一、两个学生,无序地数数,当数了六、七位同学后,师作惊讶状)师:哎呀!老师这里数几个,那里数几个,数到有点乱了,怎么办呢?怎样才能不数乱呢?你们能给李老师想个好办法吗?生:一个组一个组地数。生:一排一排地数。师:喔!一个组一个组地数;先和男生握,再和女生数;一排一排地数 这都是按照一定的顺序来数的,只有这样按一定的顺序去数,才不会重复、不会漏掉。其实生活中还有很多像这样的问题。这节课我们就一起来研究这样的问题。(板书:搭配中的学问)(二)探索新知活动一:衣服搭配(15分钟)(1)出示服装搭配图片。师:今天,给各位同学带来个新朋友小丑,知道今天要来见大家,为了给同学们留下好印象,他从衣柜里拿出了两顶帽子和三条裤子,好好打扮,可是他不知道怎么穿戴才好,想请我们帮忙,选一顶帽子和一条裤子,你们愿意吗?可以怎样搭配呢?生:戴这一顶帽子和和那条裤子。师:对,帽子配裤子是一种搭配,帽子配帽子是一种搭配吗?生:不是。(2)小组合作。师:一顶帽子配一条裤子是一种搭配,那么这些帽子和裤子一共有多少种搭配方法呢?下面请同学们以小组为单位进行合作学习,要注意以下几个要求:1用学具帽子、裤子图片摆一摆,看看到底有几种不同的穿法?2想一想:用什么样的方法把能找到的搭配方法都表示出来;3比一比:看哪个小组合作最愉快,任务完成的最漂亮。4时间为2分钟,听到拍手声后,小组合作结束,回到自己座位。大家都听清楚要求了吗?现在小组讨论开始!(3摆一摆。(师巡视,参与小组活动,注意了解各小组的学习情况。)(4)说一说。师:下面请几个小组的代表,上来展示,并且说一说是怎么摆的?其它同学仔细听,看谁先听懂,先听明白。【学习成果预设:没有顺序的任意搭配 先确定帽子,再用每顶帽子搭配3条裤子。先确定裤子,再用每条裤子搭配2顶帽子。】(4)比一比。比较出现的不同方法,初步感受按一定顺序搭配的好处。先让没有顺序、任意的搭配的学生展示,发现有遗漏和重复的现象。再展示其他两种方法。师:还有没有其他搭配方案?搭配时,我们要注意什么才能够做到不重复也不遗漏?生:按顺序。师总结:无论是先确定帽子或者先确定裤子,只要按照一定的顺序搭配,就能够不遗漏,也不重复地把所有搭配的方法都找出来。(5)画一画。师:刚才我们是利用图片摆一摆,找出了不同的搭配方法。如果没有这些图片,怎样把你想的过程记录下来和大家交流呢?能不能想个好办法,把这几种搭配方法表示出来?2学生尝试用各种方法表示搭配的过程。展示学生各自的表示方法:【学习成果预设:用汉字代替;用图形代替;用字母代替。】3讨论用字母表示的方法,理解各个字母代表的含义。活动二:丰富的午餐 (10分钟)(1)出示午餐图片。师:谢谢各位同学为小丑选好了搭配的衣服,一转眼就到了午餐时间。你们看,午餐分两类,主食有米饭和馒头,炒菜有鸡蛋西红柿、土豆片、青椒炒肉、烧茄子。午餐小丑也吃不了很多,主食和炒菜他只想各选一种,你们看看他有多少种选择方法呀?(2)生自主探究,用自己喜欢的方法自己在练习本画一画,连一连。【学习成果预设:】生1:先选米饭,有四种搭配的方法,再选馒头,也有四种搭配的方法,一共有8种搭配。生2:我是先选炒菜,每种炒菜都有两种主食可以和它进行搭配,一共有4种炒菜,有8种搭配。师:这两种动手摆,画一画的方法有什么共同点?生:有序,不会遗漏。板书(有顺序,不遗漏)师:你认为这是不是最好的方法?有什么建议?生:万一食品很多的话,要做很多图片,不方便。(3)引导发现规律。师:如果我这里有5种炒菜,6种主食,那你能一共找出多少种搭配方法?生:画图、太多,麻烦。生:列算式。师:这里面是不是隐藏着什么规律呢?引导观察得出:主食的种数炒菜的种数=搭配的方法数师总结:真不错,有顺序地思考可以帮助我们解决很多问题。活动三:去动物园的路线(7分钟)(1)出示去动物园路线图。师:同学们能活学活用,相信这道题一定难不住你们。问:图上画的有什么?从学校到少年宫有几条路可走?从少年宫到动物园又有几条路可走? 那么从少年宫经过学校,然后到动物园一共有几条路线呢?动脑筋想想看。(2)学生回答交流自己的想法。生:6条。问:说说你的想法,你是怎么知道的?生:。师:哪位同学愿意上来黑板这里指一指是哪6条路? (指名到黑板上指一指。 )(三)课堂总结(3分钟)师:你们太棒了。除了刚才讲到的衣服搭配、食品搭配外,生活中还有哪些地方用到了搭配?生:各种比赛。生:电话号码、身份证号码 生:玩石头、剪子、布 问:观察的很仔细,你有什么收获与大家交流交流。生:按一定的顺序思考问题会有很多种搭配方法。生:我会算一共有多少种搭配方法了。师:说得好!让我们把学到的数学知识用到生活中,仔细观察、有序地搭配,让我们的生活更加美好!板书设计:搭配中的学问有顺序
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