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备课人崔建强课型复习时间课题全等三角形小结教学目标(1)巩固、加强本章知识,逐步形成体系。(2)掌握基本的解题、证题的格式和步骤。(3)会用判定解决问题。教学重难点重点:掌握三角形判定的方法及角平分线的性质难点:知识的熟练运用板书设计全等三角形小结三角形判定全等的方法: 角平分线的性质及判定SAS、ASA、AAS、SSS,“HL教学反思 教 学 设 计二次备课一、自主学习1、课标定位(1)巩固、加强本章知识,逐步形成体系。(2)掌握基本的解题、证题的格式和步骤。(3)会用判定解决问题。2、知识再现_的两个三角形全等;全等三角形的对应边_ ;对应角_ ;应这样问全等三角形的性质证明全等三角形的基本思路(1)已知两边(2)已知一边一角(3)已知两角3、探究质疑(1)角平分线的性质为_ 。 用法:_ _ ,_ 强调一定要加垂直 QD=QE(2)角平分线的判定为_ 。 用法:_ _ ,_ 强调一定要加垂直点Q在AOB的平分线上(两题图如下)二、强化训练:(A)组1、下列条件能判断ABC和DEF全等的是( ) A)、AB=DE,AC=DF,B=E B)、A=D,C=F,AC=EF C)、A=F,B=E,AC=DE D)、AC=DF,BC=DE,C=D2、在ABC和DEF中,如果C=D,B=E,要证这两个三角形全等,还需要的条件是( ) A)、AB=ED B)、AB=FD C)、AC=DF D)、A=F3、在ABC和ABC中,AB=AB,AC=AC,要证ABCABC,有以下四种思路证明: BC=BC; A=A; B=B; C=C,其中正确的思路有( ) A)、 B)、 C)、 D)、4、判断下列命题:对顶角相等;两条直线平行,同位角相等;全等三角形的各边对应相等;全等三角形的各角对应相等。其中有逆定理的是( )A)、 B)、 C)、 D)、5、如图:A、E、F、B四点在一条直线上,ACCE,BDDF,AE=BF,AC=BD。求证:ACFBDE
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