2017年春季学期“五片区送教下乡”活动中班语言阅读：鼠小弟的小背心执教：广汉市第五幼儿园 焦明觅活动目标：情感目标：体验故事中鼠小弟的心情变化，感受宽容并学习调节自己的情绪。能力目标：学习故事中反复出现的语句。认知目标：细致观察画面，理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。活动准备：教学ppt 、动物图片。活动重点：学习故事中反复出现的语句。活动难点：能按高矮正确排队并正确说出谁比谁高。活动过程：一、出示鼠小弟图片，导入活动。1.出示动物图片一今天我们这里来了一位朋友，来看看它是谁？鼠小弟穿着一件什么啊？（红色的小背心）多么开心，多么帅气啊！他很喜欢自己的小背心。2.出示动物图片二后来小背心就变成了什么样了？（小背心变得又大又长）你们知道，为什么这件小背心会变成这样吗？这里有一个好听的故事，我们一起来听一听。（了解故事的开头和结尾，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣。）二、分段欣赏，了解故事情节，体验动物穿上背心的快乐。1.欣赏第一段：妈妈给鼠小弟织了一件小背心，很好看的。这一天，鼠小弟穿着背心出门了，还快乐的唱起了歌。它的歌声引来了小鸭子，小鸭说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？鼠小弟大方说：“可以可以。”于是把背心脱给了小鸭，小鸭高兴的穿上小背心说：有点紧，不过还挺好看的呢。教师引导提问：鼠小弟把背心借给了谁？小鸭子开心吗？为什么？2.欣赏第二段：又来了一只小猴看见了，它拉拉小鸭身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？小鸭大方的点点头，把背心脱给了小猴。小猴高兴的穿上了背心自言自语说：有点紧，不过还挺好看的呢。小结：虽然不是自己的背心，但是小鸭想要小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐，所以还是借给了它。原来好东西是要和大家一起分享的。3.欣赏第三段：海狮看见了。它拉拉猴子身上的背心说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？海狮穿上小背心以后，说了什么？（有点紧，不过还挺好看的呢）4.小结：这三个朋友都说了什么？（有点紧，不过还挺好看的呢）为什么他们都说那件小背心有点紧？（三个朋友都比老鼠大）引出“比”，引导幼儿用比完整地表达事物的对比性。三、幼儿能与同伴按高矮进行比较。1.这三个动物都比老鼠大，请幼儿观察猴子和鸭子这两个动物谁比谁大，谁比谁小（完整表达句子），除身体大小外，他们还可以比什么？（高矮）2.请两名幼儿上前比一比，再想一想“比”的方式有哪些，讲清楚谁比谁高。（让幼儿要说出“比”字完整表达句子）3.幼儿自己找朋友，比一比谁比谁高，谁比谁矮。4.第一次两两进行比较，高的孩子胸口贴红色的粘贴纸，矮的孩子胸口贴绿色的粘贴纸，贴好以后跟朋友手拉手坐在一起，再次让孩子表达自己比朋友高还是矮。（让幼儿完整表达句子：我比xx高，我比xx矮）5.两个小动物比猴子是比鸭子高，但是和其它的动物就不一定了，与海狮比猴子就怎么了？请幼儿再次找另外的朋友进行比，高的孩子胸口贴红色的粘贴纸，矮的孩子胸口贴绿色的粘贴纸，如果身上有两个颜色，说明两次比较的结果不一样。（告诉孩子高的不是永远是高的，矮的不会永远是矮的，这要看是跟谁比较。）四、通过比较，引导幼儿进行高矮秩序排列队伍并说出语句。1.出示三个动物排列在一起的图片，从矮到高，拍的很整齐。孩子们可不可以像动物们一样从矮到高整齐排列哦。先让三个孩子进行排列（挨着说出：我比xx高），然后再请两个试一试五个人能不能排好，再请三位（如果排错了就想办法踮脚或蹲下，不能换）让孩子有比较以及排队的概念。总结：整齐排队，会显得我们很有序，我们都安静、整齐了，生活就会变得很安全，很美好。2.让孩子自己猜测，这三个动物排列得很整齐，如果要让动物从矮到高排得还是很整齐，后面跟什么动物来比较好？（引出大象和狮子）3.海狮后面跟大象还是狮子？（狮子）为什么？（大象比狮子高）。五、结束故事：1.狮子穿上小背心，有点紧，不过还挺好看的吧。大象穿上小背心，有点紧，不过还挺好看的吧。最后鼠小弟还能穿这个背心吗？我们生活中也会遇到像鼠小弟这样的伤心事，你们说它会怎么样呢？怎么样让鼠小弟开心起来，不那么难过呢？2.总结：虽然鼠小弟的背心不能穿了，但它很快就让自己快乐起来，鼠小弟把背心变成了秋千，一下子就快乐起来了。所以高的人不一定一直高，矮的也不会一直矮，难过的时候不会一直难过，我们要想办法让自己开心起来。3.还记得这个故事叫什么吗？请到图书室找一找看一看这个故事里面还有哪些朋友，再看看教室里面你比谁高，你比谁矮，记住他，等明年的夏天再和他比一比，看他比你高还是矮。