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学校可以有所作为江苏省洋思中学校长蔡林森“后进生的转化工作是系统工程,不是单纯的教学方法问题,学校指导和全体老师只有树立了正确的学生观,并在学校和班级管理、思想工作、课堂教学、课后辅导各方面齐抓共管,才能获得预期的效果。江苏省洋思中学连续十多年学生的稳固率、毕业率、合格率均为100%,为什么洋思中学能教好每个学生呢?我们的做法主要有如下几点:必须树立没有教不好的学生的观念我自己的3个孩子在小学读书时成绩均不理想,上中学以后,我采取不给他们订阅资料,不给他们补课,不请辅导老师,而是引导他们自查自纠,采劝日日清、“周周清的学习策略,结果他们的成绩上得非常快。这一事实使我开场相信,没有教不好的学生。十多年的理论,使我和学校的老师们逐步加深了这一认识,我们的生源不是最优秀的,而且不管多淘气,成绩多差我们都不放弃。为了把正确的思想变为全体老师的行动,学校层层承包,签订责任制。校长、教诲主任承包全校无一不合格的学生。每年,班主任竞争上岗,竞选的条件之一就是关心“差生,保证教好每个学生。学校与班主任、与所有任课老师签订的责任制中,都要确保没有一个教不好的学生,奖励、评优实行一票否决。每学年末,按照岗位责任制,严格兑现,重奖重罚,毫不留情。这样,形成强大的推动力,促进大家不讲条件,千方百计地关心、教好每个学生。在洋思中学,每年都有刚毕业的大专生来校任教,新老师一进校,学校就派骨干老师做他们的师傅,给师傅发带徒费,并适当减少工作量实行师徒捆绑式的考核奖惩。徒弟的教学进度比师傅慢1-2节课,徒弟必须一节不落地听师傅的先行课,可以直接用师傅的教案,师傅也必须一节不落地听徒弟的汇报课,及时指出存在的问题,共同进步,使新老师一上讲台就不走弯路。“兵教兵战术解决了老师的“力所不及班内一旦“差生多了,老师就有些顾不过来。所以有些学校就采取分快慢班的方法,其好处是一个班的学生整齐划一,其弊端是一旦处理不好,慢班就成了受歧视的“垃圾班、“渣滓班,对学生心理的负面影响是难以估量的。所以我们不分快慢班,只是在初一学年初,通过学校和班主任将本年级的“优秀生、“中等生和“后进生平均分到各班,以促进老师的公平竞争,便于学校对老师的管理与考核。同时,也要将这三个层次的学生平均分到各个学习小组,并按身高、视力情况和特定规律分布他们的座位,便于任课老师在课内获得迅速、准确的学情反溃排座位时让他们与优秀学生同桌,以便于“兵教“兵。在学习的过程中,学习好的学生就成了学习差的学生的“小老师,成了老师的“助教,解决了老师“力所不及的问题。课堂是“补差的主阵地学校普遍采用了“先学后教,当堂训练的课堂教学构造。所谓“先学就是让学生自主学习。所谓“后教,就是指学生合作学习,会的学生教不会的学生,最后老师点拨,从而解决“差生存在的问题。课堂老师提问、做实验,都由“差生打头阵,让“差生的问题在课堂上得到最大限度的暴露,便于师生有针对性的辅导。这样,既让优等生才能强了,又让“差生根本解决了自己的疑难问题。同时,老师课后辅导的主要对象也是“差生,交流谈心最多的也是“差生。“堂堂清、“日日清、“周周清严把质量关工厂抓产品质量,一定要坚持每个零件、每道工序严格验收,严格把关,否那么,质量就难有保障。抓教学质量,尤其是教好“差生,也应该扎扎实实,就是要“堂堂清、“日日清、“周周清。所谓“堂堂清,就是要“差生在课堂上通过自己看书、练习,通过同学的帮助、讨论,来弄懂“为什么,真正理解知识,最后通过当堂训练到达稳固,不把问题留到课后。所谓“日日清,就是指每天早晨文科老师帮助“差生背英语单词,背课文;中午理科老师引导“差生自我更正课堂作业中的错误;每天晚上,“差生自己复习稳固,力求“今日事今日毕。“周周清就是实行周五验收制度。初一年级主要验收数学、英语两门学科。单周验收数学,双周验收英语。教诲主任、教研组长当验收组长,任课老师和班上学习好的学生当验收员,班与班对调验收。验收完毕,在验收表上填上正确率,“清不了的内容,由任课老师利用双休日帮助落实补救措施,再承受验收。另外,周末班班作总结,给严守标准的学生插红旗,确保思想品德教育也“周周清。“堂堂清、“日日清、“周周清是互相促进、密不可分的一个整体。“堂堂清是根底,“日日清是必不可少的一个补救措施,“周周清是“堂堂清、“日日清的保障,有了“周周清,才能促进学生努力去“堂堂清、“日日清。如今,“三清已内化为我校的一种学习习惯,“清不了的学生越来越少了。生活也是一门课程“差生一般不仅学习成绩较差,而且品德、习惯也较差,因此,在辅导“差生的过程中,我们开设了生活课程,即在学生衣、食、注行等日常活动中,有目的、有方案、有组织地进展引导、训练、管理,使他们学会自理、学会做事、学会共处、学会做人、学会关心,养成良好的生活习惯。为了让学生学好生活这门课程,我们也下了一番功夫。一是重视生活指导老师队伍建立。生活指导老师是责任心强、工作认真细致,有一定育人技能的高素质群体。二是形成了齐抓共管的场面。学校指导、班主任、科任老师都有明确的责任。三是从点滴做起。每学年初,发给学生学校自编的课程?生活指南?、?“四会读本?,让学生自己读,再通过讨论、讲座、知识竞赛等活动,让学生知道该怎么干、不该怎么干,为什么这样干,不能那样干。四是宿舍、餐厅都有播送、黑板报、宣传画廊,及时表扬好人好事,并把生活习惯列入“三好生评选条件。
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