数学：认识数字“6”活动设计活动目标：1、认识数字6，理解6的实际意义。2、通过操作，巩固对6以内数的认识。活动准备：动物卡片、蘑菇卡片、数字卡片、小鼓等。活动过程：一、 猜谜语导入：今天老师给大家请来了一位客人，大家猜猜它是谁?（小白兔）二、 复习5以内的数，并了解6的形成（出示小白兔）。1、有几只小白兔到咱们班了？一只、两只五只。（幼儿数）5只小白兔用数字5来表示。2、“等等我”又来了一只小白兔，一起数数共有几只小白兔？共有6只小白兔，用数字“6”来表示。小结：5只小白兔添上1只小白兔是6只小白兔。即：5添上1是6。3、小白兔去采蘑菇。教师出示蘑菇：有几个蘑菇？幼儿点数（5个），用数字5来表示。又发现了1个蘑菇，一共有几个蘑菇呢？（6个）用数字“6”来表示。再次总结：5添上1是。4、天气冷了，小白兔要准备过冬的食物，去拔萝卜。教师出示萝卜（方法同3）三、 认识数字“6”，理解其实际意义。出示数字6，提问：6像什么？（哨子、勺子）6还可以表示6个什么？幼儿自由回答。小结：6可以表示6个苹果、6个西瓜等等，请小朋友回家找找哪些东西还可以用6来表示。四、 幼儿操作练习：游戏数字变变变1、 每名幼儿有一个5只蘑菇的卡片，想办法变成6只。（5添上1是6）2、 “按数取物”教师出示数字，幼儿在筐里取相应的萝卜。3、 “听声音取数字卡”教师敲鼓，幼儿认真听并取出相应的数字卡片。五、小结。