21、黑眼睛的大红鱼教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。教学重难点：1、感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。2、通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。教学过程：一、导入上节课我们认真阅读了课文，学习了生字，还认识了一只快乐的小鱼，他叫“小黑”。当然，我们也和小黑一起经历了一个不幸的日子凶恶的虎头鲨几乎吞掉了小黑所有的同伴，只有小黑逃了出来。来，一起读，（课件）小黑孤零零地在海中游着，他又害怕，又寂寞，又难过。（生齐读）那么孤独、寂寞、难过的小黑在大海里他又看到了什么，经历了些什么呢？今天我们继续学习第二十一课。（齐读课题）二、 课前小练习：学习课文之前，胡老师给大家出了几道测试题，比比看，谁能在上节课学习的基础上，做得又快又好。（一）学生自主做题 （二） 反馈练习结果（三） 出示词语鲨鱼 况且 慌忙 寂寞 海葵 挨个儿 孤零零 牵线 逃跑 不幸（全班齐读）三、精读第4自然段1、接着走进课文，自由读课文第四段，思考：小黑游哇游，他在大海里看见了什么？2、指名回答。预设（1）学生找到：小黑游啊游啊，他看见了各种稀奇古怪的东西。师：你读书会抓关键，找到了这样一句总结概括性的语言。读一读，小黑看到了什么？（生：稀奇古怪的东西）师：什么叫“稀奇古怪”？（指名说）“古怪”让我们觉得奇怪，那么“稀奇”呢？稀少，不常见的。小黑在海底看到了哪些稀奇古怪的东西？（指名说）预设（2）学生找到具体的描写内容。师：你读书很仔细，找到了文中具体描写的内容，真不错。这么多稀奇古怪的东西，你最喜欢哪一种？（指名说）他看见了像彩虹果冻一般的水母，师：水母像什么？师：大家想象一下，像彩虹果冻一般的水母是什么样子？（指名交流）说得这么好，读出来吧！（读出软软的、有弹性、美美的感觉！）看见了走起路来像怪物的大龙虾师：样子可真威武看见了像是被线牵着走的怪怪鱼师：怪怪鱼的游动起来的样子这是有趣呢！鳗鱼长得几乎看不见自己的尾巴师：尾巴有多长啊？胡老师在资料上看到过，有的鳗鱼长达3.5米，大概有从第一组到第四组这么长，小黑都惊呆了。像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草师：色彩美极了！看见了像粉红色的棕榈树师：你们瞧，海葵长得跟棕榈树的叶子像极了。师：真是越说越奇妙了，海底是不是只有这些生物呢？小黑还会看见什么？指名说。师：真是让人大开眼界。胡老师也搜集了一些海底生物的图片。（生观察图片）师：你都看到了什么，说说你的感受？（生自由交流：惊奇、不可思议、太稀奇古怪）神奇的海底世界就这样吸引着我们，小黑也更是被这些稀奇古怪的生物深深地吸引住了。此时，小黑的心情如何？（指名说）海底的奇妙，让小黑忘记了孤独，忘记了害怕，内心充满了惊奇，充满了喜悦，来，我们一起合作读一读！3、师：这时,小黑在岩石和海草的黑影子里看到了一群小红鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。想想这时小黑的心情又是怎样的？（生：高兴，激动）来，带着这样的心情，接着读（生读）4、终于，小黑和同伴相遇了。可同时，我们也开始担心了，万一他们又遇到了虎头鲨，这可怎么办呀？浏览课文的512段，看看小黑和小红鱼们想出了什么办法来对付虎头鲨！三、精读512自然段1、指名说。预设1：学生找到第十段小黑说的话。师：你可真会读书。（出示句子）这是谁说的？你觉得这个方法怎么样？生：他们团结在一起，变得很大，就不用再怕虎头鲨了。师：是呀，他们要让自己变得强大，抵得过身体庞大的虎头鲨。生：他们的数量多，单个行动很容易就被虎头鲨给吞就去了。师：没错，他们聚集在一起，形成一条看起来庞大的鱼，一定能吓跑虎头鲨。小黑真是想出一个好办法呢！谁想夸夸小黑？生：小黑，你可真是聪明。小黑，我很佩服你这种勇敢的精神，你真是太棒了！师：是呀，这是一条聪明勇敢，敢于和困难做斗争的小黑鱼。谁想演演这条聪明勇敢的小黑鱼？（指两名学生读）师：可刚开始，小黑提出要和小红鱼们一起游出去的时候，小红鱼们是怎样的表现？生：小红鱼们很害怕，不敢这样做。师：读读这句话吧！（指名读）师：我听出了你的害怕。真是担心，万一被吃掉，那可怎么办呀！师：读懂了小红鱼们的担心害怕，我们更加深刻认识到了小黑的机智与勇敢，也正是小黑的机智与勇敢，想出了一个好办法说服了小红鱼们。一起读。师：只读这一句还不够过瘾，咱们分角色来试试吧！（出示对话，男生女生分组读。）2、主意倒是好，可到底应该怎么变呢？课文的哪个自然段告诉了我们方法？（11段）指名读这一段，其他同学认真听，看看小黑和小红鱼们要注意些什么，才能变成黑眼睛的大红鱼？找出关键词。3、 指名交流。（课件突出：个儿挨个儿、密密地、熟练、我来当眼睛）4、 “个挨个儿”是怎样的？（小红鱼们要一条接一条，挨得紧一些）5、 “密密的”说明什么？（小红鱼的数量多，不能漏掉任何一条小鱼）6、 怎样才能做到“熟练”？（要经常一起练习，配合默契）7、 还必须加上小黑这只眼睛，这就是我们课题上所说的黑眼睛的大红鱼！（出示）8、 天哪，听你们这样一说，要想变成一条大红鱼是不是一件容易的事？想象一下，小黑和小红们在变成大红鱼的过程中，会遇到哪些困难？9、 困难都摆在眼前，可小黑和小红鱼们并没有因此放弃，海上，确实出现一条黑眼睛的大红鱼，除了秘诀，到底是什么力量支持他们一起战胜了困难？10、 （指名说）11、 就是那种团结一心的神奇魔力，多么不可思议呀！让我们一起来读读第十一自然段，也用我们所有人的力量，展现出团结一心的决心。（齐读）12、 黑眼睛的大红鱼向着前方游动，结果如何？（指名说）13、 多么令人振奋，小黑和小红鱼们终于不再害怕，团结一心吓跑了大鲨鱼，一起读。14、看着这连鲨鱼都害怕的的大红鱼，你有什么想说的吗？学情预设：团结起来力量大（板书：团结）小黑，你真是太勇敢太聪明了，我们真佩服啊！师：是呀，一个人的力量是微弱的，但是，众人的力量却是无穷无尽的，团结力量大，正是黑眼睛的大红鱼想要告诉我们的道理。故事学完了，道理永远学不完。今天学的小故事，出自作家李欧 李奥尼的绘本故事小红鱼，同学们课下可以去找找这几个李欧 李奥尼的这几个绘本故事读一读，他们都曾荣获美国的绘本大奖，相信，每个故事，都能给我们带来不一样的体验和收获。四、回顾全文，拓展延伸黑眼睛的大红鱼就要离开我们的课堂，开始他们新的旅行了，这一路上，又会发生怎样的故事呢？先在四人小组内说说自己的想法，待会儿推选出组内说的好的同学和全班一起分享。课后，请大家将今天学的小故事说你的家长听一听，然后，继续发挥你们的想象力，动笔写黑眼睛的大红鱼第二集。板书设计：21 黑眼睛的大红鱼吃掉 小红鱼 大鲨鱼赶跑 小黑+小红鱼 团结力量大