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课题散 步 莫怀戚学案编制课型自学指导课 课 时1课 时导学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、整体感知课文内容,理解文章的人性美。(教学重点、难点)3、品味语言,体会蕴含在字里行间的浓浓的亲情。(教学重点)4、学习尊老爱幼的传统美德。环节预设自学(20分钟) 研讨(5分钟) 展示(10分钟) 整理(5分钟) 训练(5分钟)导 学 过 程知 识 超 市一、自主学习基础积累: 1、默读课文,用方框圈出生僻字、理解不了的词语。2、看注释、查词典,在文中给圈出的生字注音,解释划出的词语,练会、记准、积累在积累本上。3、基础检测:(组长组织基础检测,并批改、反馈、指导组员矫正,做好记录。满分10分)给加点字注拼音。熬过严冬( ) 嫩芽( )水波粼粼( )分歧( ) 一霎时( ) 蹲( ) 水泡( )结合语境解释词语。熬: 分歧: 各得其所: 二、朗读课文整体感知: 1、同学们自己小声读课文,能够读的基本流畅,并试着结合文章内容读出能够表情达意的词语的重音.2、组长组织同学们朗读课文,体会作者融汇在文章中的情感,在读与听读的过程中完成读文任务:思考:文章围绕着哪些人写了一件什么事?表现了人与人之间的哪种感情?在领会文章内容的基础上谈谈你阅读文章后的感受。本文叙述了 我的读后感: 3、课文的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个题目好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。我拟的标题 我的理由 三、圈点批注研读品析:1、本文作者用平实朴素的语言将日常生活中的小事娓娓道来,读后却让人深深地感动,你觉得哪些语句写得最美,最能打动你,最能够引起你思想的共鸣,在文章中批注出来,准备说给大家听。(方法指导:用圈点批注的方法。抓富有表情达意色彩的词语;找用了修辞方法的句子;最能体现人物性格特点的词句;蕴含了深刻哲理的句子;揭示文章主题的句子。挑一处你批注的最理想的整理在下面。) 2、“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走的很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对这段话的理解,并与组内同学交流,把小组中最贴切的理解整理下来。 四、研讨交流展示提升1、在学习小组内互相交流,展示自己批注后的内容。共同探讨以上问题,各小组组长分类整理疑难问题。2、将各学习小组中整理的重点、难点问题和疑难问题归类整理后在全班进行展示交流。五、归纳整理应用拓展:1、 归纳整理导学案和课本批注。2、 课后第三题的短文三代,也是讲三代人的故事。与本文比较,哪个故事更感动你?说说你的理由。我的理由 *反思手记* 作者简介莫怀戚: 1951年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖,散文散步和家园落日被选入中学语文课本。 他的中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。代表作是小说透支时代、陪都就事 散 步 花样年月,小说集大律师现实录、系列小说东方福尔摩斯探案集。作品集有莫怀戚中短篇小说选。 概括文章内容的方法:同学们可以试着用下面的句式:本文主要写了 (人物、地点、事件)的事,表达了作者 的思想感情(或者反映了 的问题,体现了 的情感。)例如:本文主要写了,初春我们一家四口在田野上散步的事情,表达了作者对家庭和美温馨,家人互敬互爱的情景的赞美,体现了中华民族敬老爱幼的传统美德和中年人承前启后的人生责任。
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