坚如磐石手工劳作教案 执教：徐嘉颖教学课时：1小时教学领域：设计应用教学目标：1、知识与技能：了解漫画头像的艺术性，以及将漫画表现在石头上的方法与设计制作出富有独特美感的石头画；2、过程与方法：在观察欣赏中体验石头画的艺术与内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受石头头像漫画艺术的审美情趣；3、情感、态度、价值观：培养学生留意生活，善用身边不起眼的东西的习惯，体会生活中处处皆是美，用多种手段将常见物赋予新意，加上眼睛、鼻子、嘴巴便是新认识的伙伴，引发儿童创造性的思考问题和。教学要点：1、重点：赏析了解各类石头画作品美感及风格特点，学习创造性运用身边不起眼的素材制作，用漫画的表现形式创作富有独特美感的石头画；2、难点：充分利用石头的不同形状来表现头部的不同角度，用漫画夸张的形式表现五官特征。作业要求：1、 基本要求：用自己所学的漫画头像表现于石头上，运用夸张的手法，大胆创新。2、 较高要求：利用石头的不同形状来表现头部的不同角度，用漫画夸张的形式表现五官特征。3、 个性探究：设计制作能表现个人风格和富有审美情趣的石头头像漫画。教学过程：程序老师活动学生活动设计意图时间观察与表现探索与学习师：在正式上课前，咱们先来看一部动画倒霉熊之石头记（观看完后）生：观看动画让学生感受石块的平平无奇、无处不在、到处可见，但威力无比，不要小看身边的小事物。三分钟师：看完了动画，你知道是什么令这只熊如此倒霉吗？生：石山上的头（各抒己见）师：没错，就是石头！那么，虽然石头是一个十分普通和平凡的东西，但它的威力却如此之大，当然，动画的内容可能有些夸张。好，请看今天我们要学的内容。板书：坚如磐石（主标题）手工劳作课生：感受到生活中的小事物竟然有强大的威力。师：知道了今天要学习的题目，请在你的周围找一找这些不起眼的小东西，每人只能拿一块，拿你最早发现的。（设置场景：将石头放于课室的各个角落，让学生动手找一找）生：观察、寻找设置在周围的小石块（学生跟随着音乐的响起开始寻找，音乐的停止而停止）让学生善于发现身边不起眼的东西，引申到养成观察的好习惯。一分钟师：看黑板，这里有两个关于这节课要解决的问题。板书：1、画什么？2、怎么画？思考问题，提高学习积极性养成自己解决问题的习惯，学会发现问题再解决，并能提高团队合作意识。大胆将自己的见解讲给队员聆听，学会聆听。提高学习的能动性和自主性。十分钟师：找到了石块的同学，以四人小组为单位思考第一个问题：怎样才可以把石块变成最精美的艺术品。你们可以利用桌子上的工具。（桌上摆放着银、金、黑、红色油漆笔）生：以四人小组为单位，合作定出方案师：大多同学都想到了在这平凡的石头上画画，那么现在我们一齐来欣赏一下这些精美的“石头画”（观看课件）看课件图片学会审美，何谓美两分钟师：看完了这些近乎完美的艺术品。香港的同学来到佛山认识了我们玫瑰的同学，而且成为了好朋友，那这么才可以把这份友谊永远地记录下来呢？讨论以下，给一个答复我。照相、画像、印手版（讨论时间30秒）珍惜友谊，用心表达对新朋友友好，用自己的方式去表达，加深对对方的印象师：老师想到的好方法，把对方的样子画下来，怎么样跟老师想的一样吗？！好，接下来来解决第二个问题：“怎样画？”又简单又好看。（课件图片）生：用漫画的形式表现，把对方的头像表现出来师：对了，就是用头像漫画的形式来表现，把对方的样子永远记下来，我来提供几个例子，你们观察画漫画的诀窍在哪吗？或许，你现在还没有头绪，不过，我相信你看完了这一个断片，你将会有灵感。漫画的表现形式就是：夸张和抓住人物的特征用另一种方法，让学生自己发现画漫画的诀窍四分钟师：好，有什么感受吗？话漫画，跟刚才看到的那两个同学的表情是一样的，要夸张看图片，举例子：发型、脸形、眼睛、鼻子、嘴巴等感受漫画的表现形式，为一会儿的创作做好准备创作与表现师：请不要把漫画画在白纸上，就画在石头上。注意：石头的形状各异，可以就着石块的形状选取头像的不同角度和不同部位。例如（看课件）板书：步骤：1、构思 2、起草 3、描边 4、上色师：把你已经完成的石头艺术品相互交换，并签上对方的名字作为留念。小结：希望粤港两地的同学之间的友谊，由如磐石般坚固，天长地久。因石而把人物头像具体化将自己对对方的祝福留在石头上加深粤港两地学生的友谊之请，用手工劳作的形式表现对对方的情感三十分钟教学用具：1、石头（每个学生一块）；2、油漆笔（每小组红、黑、银、金色各一支）；3、铅笔（每人一支） 执教者：徐嘉颖