识字五教学目标1、认识“移、柴、易”等10个生字。会写“挑、折、满”等8个字。2、正确、流利地朗读谚语。3、有积累谚语的兴趣。教学重难点教学重点：认识“移、柴、易”等10个生字；线、绳的指导。教学难点：读中感悟5条谚语所蕴含的深刻道理。教学课时：1课时。教学准备：幻灯片 生字卡片 教学过程一、课前谈话，温故而知新1.同学们，今天，我们将进入第五单元的学习。第五单元的课文又是讲什么的呢？请翻开语文书第83页，指名读单元导语，想一想你知道了什么？（指名汇报）2.今天，我们先来学习第五单元的第一篇课文识字5。识字5收集了几条关于团结合作的谚语。（板书：谚语）3.简单介绍谚语。（课件出示：谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。）4.复习旧知：同学们，我们在一年级下学期已经学过了一些关于气象方面的谚语，你们还记得吗？背诵气象谚语。二、初读课文，整体感知课文（落实目标2、正确地朗读谚语。）1.自由读课文。（师提出要求：认真读，注意把字音读准，不认识的字可以借助拼音拼读。）2.同桌互读，互相正音。3.听录音朗读，体会读书的节奏。4.齐读课文。三、识记生字（落实目标1、认识“移、柴、易”等10个生字。）过渡：同学们真棒！一次比一次读得好！请把书本放下。看，生字宝宝带着他的好朋友排好队来迎接我们了，快跟他们打声招呼吧！（课件出示生字词）1.自由拼读生字词。2.说说在读音上，你发现了什么？（指名汇报在读音上要注意的地方。） 用开火车的方式重点读一读容易读错的生字。（如：柴、折、搓、绳）3.如果没有了拼音宝宝的帮助，你还能把生字读准确吗？（自由读、指名读、开火车读）4、师小结：通过这么多小朋友想出的各种各样的识字方法，我们记字就容易多了！真是“人多计谋广”。（卡片同时出示：人多计谋广）5、游戏巩固生字：踩地雷6、完成课堂作业本35页第二题。四、再读课文，体会谚语的意思（进一步落实目标1、认识“移、柴、易”等10个生字。同时落实目标2中的流利地朗读谚语。）过渡：生字宝宝玩累了，回到了谚语里，谁来把你喜欢的谚语读给大家听听？1.指名读。2.齐读课文。3.真是团结力量大，（板书：团结力量大）同学们读得多好，声音多响亮啊！听了同学们的朗读，我的脑海里浮现了一幅幅画面。课件出示画面，你觉得课文里哪一句话送给他们最合适了？4.课件出示谚语相关的图画：（落实目标3、激发孩子积累谚语的兴趣。）（1）柴多火烧得旺的画面。（柴多火焰高。）（2）大片树林。（讲解有关植树防止风沙的故事。）（树多成林不怕风。）（3）出示“搓绳”的画面。（线多搓绳挑千斤。）（4）众人抗洪、抗震图。（人心齐，泰山移。）（5）百花齐放的情境图。问：春天是一个怎样的季节？（百花盛开的季节）（一花独放不是春，百花齐放春满园。）5.实验：请一个小朋友到讲台上折一根筷子，其他小朋友观察，筷子怎么了？（筷子轻轻就被折断了）请班上最大力的同学折一把筷子，其他小朋友观察，筷子有什么变化？（他使劲折筷子，筷子没有折断。）从这个实验，你懂得了什么？（一根筷子易折断，一把筷子难折断。团结力量大。）五、书写生字（落实目标会写“挑、折、满”等8个字。）1.出示“斤”与“折”。2.观察两个生字，你发现了什么？3.师范写“斤”。提示要注意的地方：第一撇要平，第二撇是竖撇，横要右伸，竖要垂直。4.师范写“折”，把“斤”的写法引申到“折”字。提示要注意的地方：字体左窄右宽。5.学生先认真观察田字格里的范字，再动笔书写。六、作业1.认真朗读课文，熟读成诵。2.选做：制作一张谚语卡，把它送给自己最要好的朋友。板书设计：识字5（谚语） 团结力量大