编辑幻灯片文字教学内容分析编辑幻灯片文字是出自海南省编写的信息技术八年级（上册）第一章第三节的内容，是在学生学习了创建新幻灯片及幻灯片背景设置之后进行学习的。本节书主要内容是：修饰幻灯片文字、修饰文本框。此部分内容学生在WORD文档中已学习过，只要将本节的内容和WORD文档中的知识联系起来，学生学起来会很轻松。可是在幻灯片上添加什么文字，这一点对学生来说并不显得轻松，因此，本节课主要是在添加幻灯片文字内容上下功夫。学生情况分析经过初一年级系统的学习，学生具备了一定的计算机操作技能，表现在他们驾驭电脑的能力越来越强。我所教的班级，大部分的学生在初一时基础就好，许多学生都具备上网搜索信息、下载信息的能力，又有WORD软件的学习经验，学生在学习POWERPOINT软件时会有似曾相识的感觉，很多的知识点都已学习过，所以教师不要拘泥于教材，要根据学生的实际情况，有的放矢，充分激发学生学习兴趣，最大限度挖掘学生的创造潜能。且初二年级的学生思想日趋成熟，有主见，充满自信，喜欢展示自我，发表自己的见解，具有挑战精神。所以给学生一些难度大一些的任务，学生也乐意接受挑战。教学目标知识目标：学会在幻灯片中添加、修改文字；学会修饰文字和文本框的方法。技能目标：培养学生编辑幻灯片文字的能力；培养学生表达能力。情感目标：培养学生小组合作意识；培养学生的创新精神。教学重难点教学重点：添加幻灯片文字、修饰文字和文本框教学难点：添加幻灯片文字、修饰文本框教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备组织学生分组：按编号进行分组，5人一个小组学生分组，推选出小组长以小组进行活动，培养学生的合作意识导入新课问题1：同学们，知道2008年奥运会的吉祥物是什么吗？问题2：假如你是奥运会的宣传使者，你会怎样向来宾介绍福娃呢？教师展示两种介绍方式介绍方式一：口头介绍福娃介绍方式二：利用演示文稿2008年奥运会吉祥物福娃做介绍提问：1、两种方式哪一种方式介绍更好呢？2、这个演示文稿是如何制作的呢？生回答：福娃学生：第二种方式激发学生的学习兴趣新课讲解一、创建演示文稿的前期准备1、 明确主题：福娃的介绍2、 收集相关主题的文字信息：福娃的含义及象征收集信息的方式：教师提供或上网搜索3、 处理文字信息：对收集到的文字信息进行归纳、概括和整理，使文字意思完整、短小精悍。展示事先准备好的有关福娃的文档提问：根据这些文字资料，我们怎么去介绍福娃？展示教师自制的演示文稿2008年奥运会吉祥物福娃说明：编辑幻灯片文字就像写作文一样，把你的观点有条理的以文字的形式放在幻灯片中，一张放不完就放第二张，一直到结束。幻灯片的文字不宜过多，应言简意赅，短小精悍，意思完整。这是老师自己设计的幻灯片文字，你的想法是不是和老师的一样，希望你们的观点比老师的更完美二、创建演示文稿说明：一个演示文稿由一张或多张幻灯片组成，一个演示文稿精彩与否完全取决于幻灯片，所以制作演示文稿其实就是设计幻灯片。今天我们就以演示文稿2008年奥运会吉祥物福娃第一张为例介绍如何设计幻灯片教师一边讲一边演示操作：1、 创建一个新幻灯片启动POWERPOINT，选择“空演示文稿”选择幻灯片自动版式单击“确定”2、 在幻灯片中添加文字在标题处添加文字：2008年奥运会吉祥物福娃3、 修饰幻灯片文字要求：将文字的字体设为隶书，字号为60磅，字体颜色为蓝色，居左提示：在WORD文档中是如何修饰文字的？请学生上台演示文字的修饰4、 修饰文本框选中文本框将鼠标移至文本框的边框上单击鼠标的右键选择“设置占位符格式”选择“线条和颜色”标签设置填充颜色和线条颜色单击“确定”按钮5、设置幻灯片的背景学生听讲学生明确本小组的创作主题学生讨论，发表自己的见解学生欣赏演示文稿，并进行分析、比较学生听讲学生观看教师操作学生自己设计、添加标题文字学生：先选中文字，用格式工具栏上的工具进行修饰学生自学文字修饰学生边听边练学生自己设置幻灯片的背景指定演示文稿的主题，让学生发表自己的观点，以便生成幻灯片文字，培养学生整理幻灯片文字的能力用学生表述的观点和老师制定的幻灯片文字进行比较，明确学习任务复习旧知，引入新知唤起学生的记忆，尝试将WORD中的知识用在POWERPOINT中巩固已学过的知识明确任务小组分工说明：今天我们就来完成类似2008年奥运会吉祥物福娃演示文稿的制作，考虑到一个同学是不能在一节课内做完一个演示文稿的，所以分小组进行，每个小组成员制作一张幻灯片，然后由小组长对小成员的幻灯片进行连接，组成一个演示文稿。老师布置任务：任务一：小组以2008年奥运会吉祥物福娃为主题创建一个演示文稿。（服务器中提供相关的资料）任务二：小组自选主题创建一个演示文稿的制作。（相关资料由小组成员自己整理）要求：1、各小组明确一个主题，组长对小组成员进行分工，各小组成员围绕主题制作一张幻灯片；2、设置幻灯片的背景；3、修饰幻灯片的文字；4、给文字添加一个彩色的底；5、各小组长对本组的幻灯片进行连接整理成一个演示文稿后上传到服务器，最后到讲台上来展示本组的作品。教师提供的创作主题：1、 季节的介绍2、 中国四大名著欣赏3、 唐诗欣赏4、 海南四大名菜介绍5、 三亚旅游资源介绍6、 名车欣赏7、 海底世界8、 好歌推荐9、 一个伟人的故事10、自我介绍每个小组明确自己的主题，组长对组员进行分工例：1小组创作主题是：中国四大名著欣赏，那么组长负责封面标题和连接的工作，每个小组成员负责介绍一个名著由于学生的喜好不一样，设计这个开放性的任务，是想引发学生的创作热情，一个人的力量在短时间内是很难做出一个好的演示文稿，但小组的力量会有意想不到的效果，而且有利学生之间的相互交流，相互学习，相互帮助。课堂练习1、教师随堂进行个别辅导2、了解各组的分工情况和制作演示文稿的进度3、辅导各小组长如何对本组成员的作品进行连接成一个演示文稿各小组成员制作幻灯片课堂小结小结本节课所学的知识，强调：POWERPOINT与WORD、EXCEL的操作上有很多相似的地方，请同学们大胆去尝试学生和老师一起完成小结复习巩固所学知识，建立新旧知识的联系作品交流各小组长展示本组成员的作品，展示时从如下几方面进行说明：1、 小组成员：2、 幻灯片的主题是：3、 创作中遇到什么困难，怎样解决的？4、 作品中最得意的地方：5、 作品中使用的哪些技巧：6、 作品中存在哪些不足：学生对小组展示的作品进行评价，可提出自己意见通过交流使学生对幻灯片文字编辑的理解更深刻了，每一个学生都参与评价，保证评价的公正合理，让学生真正体会到成功的喜悦评价标准1、 主题明确，内容是否完整2、 观点表述的是否清楚3、 文字的大小和位置在幻灯片中的位置是否合理、美观4、 是否修饰文字和文本框5、 版面设计是否合理美观6、 有没有独特的创意7、 小组合作是否融洽，是否能很好的交流课后反思本节课注重对学生编辑幻灯片文字的能力培养，通过查看资料，用自己的观点生成幻灯片文字，再对文字和文本框进行修饰的一系列的教学过程，主要培养学生制作幻灯片的能力。在课堂上，采取小组合作方式制作一个多媒体演示文稿，目的是促进学生之间相互帮助，相互合作和相互交流，让学生体验到成功的喜悦。同时各小组的作品展示也提升了学生的集体荣誉感。为了适应不同学生的能力发展，我设计了不同层次的任务，一来巩固学生所学的知识，其次是对有能力的学生让他们自选主题制作幻灯片，自己收集和整理文字资料，根据需要还可以配上图片和艺术字来提高幻灯片的观赏价值，从而培养学生的创造能力。事实上很多小组都做得很好，上传的作品有名车欣赏、好书推荐、海底世界、海南四大名菜等等，幻灯片即有一定的观赏性，又有创意。肯定的同时也存在不足：个别小组收集和处理文字素材花去的时间太多，没能很好的完善自己的幻灯片；小组成员中存在个别偷懒的现象，个别同学利用复制粘贴的功能将资