2 春天的脚步春天的雨点春天的雨点教学目的：1、能正确地读全文，读准生字读音、及其带出的词语；读好人物的名字和儿化韵词2、学习多音字“调” ，学会写 7 个要求写的字；3、理清文章的重要事件、主要人物、以及事情发生的时间、地点；4、复习第一单元金钥匙“自读后回想课文的主要内容” 。教学重难点：1、读准本课较多的生词、儿化韵词以及“乌罕娜” “达丽玛”两个人物的名字。2、理清文章的重要事件、主要人物、以及事情发生的时间、地点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入多媒体课件播放，配乐，导语引入：春天是一年中最美的季节，绵绵的春雨让春天更加诗情画意。春雨落在树林上，染绿了树叶。春雨落在桃枝上，染红了桃花，春雨落在草原上，草原绿油油一大片，春雨落在我们上学的路上，春雨来到草原的蒙古包里今天我们要学习的课文是春天的雨点二、读课题春天的雨点三、检查巩固预习效果孩子们在预习是已经读了文章， 文章中有几个人物呢？她们叫什么呀？ （出示人物的名字） ，她们都是蒙古族的人，你瞧，她们身穿蒙古族的衣服，生活在广阔的草原上，蒙古包就是她们的家。看图四、自读课文，解决读文障碍（一） 、要求：1、读好预习中勾画出的生字词2、在用符号标出你还读不好的词语（二） 、出示：跪下、竭力、偏偏、调皮、绿蒙蒙、萌发、蓬勃溜号、忍住、嗓子、沙哑、扭身、理睬、印（三） 、指名带读（四） 、多音字“调”（五） 、 交流其他有难度的词语。师补充儿化韵的词语： 小羊羔儿小牛犊儿雨点儿会儿五、理清文章的重要事件要求：1、思考课文较的故事发生在几天里？发生在哪些地方？（板书四个地方）2、归纳第一件事情自读课文，看看发生在“教室”的事情，有哪些人物？她们间发生了什么事情呢？（达丽玛上课不专心听讲，老师要她放学后留下来补课）哪些自然段在讲这件事情呢？ 1-5全部齐读 1-5 段3、小组合作学习，其他三个地点，分别有哪些人物，他们间发生了什么事情呢？在分别把这三件事情有关的段落再读一读。4、汇报。师板书：地点 人物第一天教室办公室 乌罕娜、达丽玛回家途中乌罕娜、达丽玛第二天 乌罕娜家门口 六，结合一单元“金钥匙”要求，结合板书，想想课文主要内容。七、写字。八、结束