孝义市第九中学 郭花瑞9.1.1 不等式及其解集教学反思1、本节课的内容学生在以前已经初步接触过， 具备了一定的学习基础。通过汽车行驶等丰富的实际问题， 使学生体会到现实生活中的不等关系， 不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示形式， 让学生通过探究、交流、合作等多种形式进一步认知不等式。2、在教学中我力求让自己成为学生学习的组织者、 引导者、 合作者，引导学生自己去探索、发现。所以我主要通过创设情境、自主探究、合作交流、精彩点拨、拓展延伸归纳升华六个环节来进行。从而得出一元一次不等式、不等式的解与解集的意义。3、在本节课中采用启发诱导、 实例探究、讲练结合的教学方法，理解不等式的解与解集的意义。以先 “引导发现 ”，后“讲评点拨 ”，让学生充分发挥自己的观察力、 思维力，让学生在一个较为宽松的环境中自主选择，获得成功。4、在课堂的各个环节设置上时间的分配有待改进， 尤其是在个人探究、小组合作环节上时间有些短， 应该给学生足够的发现和交流的空间。在课堂总结环节应逐步培养学生学会总结的意识和习惯。