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动物的卵教学设计教学目标:1、认识到很多动物都要产卵,且卵有相似的基本构造。知道卵在合适的条件下会发育成动物。知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生,靠卵繁殖后代的动 物叫卵生动物。2、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。在观察的基础上能对研究的问题进行推测,并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。3、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣,感受自然界生命的多样性和延续性。教学重点:1、认识到很多动物都要产卵,且卵有相似的基本构造。2、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生,靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。教学难点:让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。教学准备: 1、电脑课件:各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。 2、学生收集关于动物卵的知识的资料。 3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹌鹑蛋各1枚,2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋,小盘子一个,放大镜一个.教学过程:一、观图激趣,质疑引入师:春天到了,植物们忙着发芽生长,刚过夏天就开始孕育果实、种子,繁殖后代。动物们也不甘落后,同学们看!它们在做什么?(电脑课件:动物繁殖图片)对了,这些小动物们都在为繁殖他们的后代而努力,你知道动物用什么方式繁殖后代吗?胎生、卵生。哪些动物是用蛋(卵)生吗?(归类)师:科学家把动物的蛋叫做卵。(科学家把我们平时说的蛋叫做卵,学生怎么说你都可以接话题)今天我们就来研究动物的卵。板书: 动物的卵出示脑课件:各种动物的卵的图片:一起来看看,卵是什么样的师:你能说说它们有什么不同和相同的地方?学生:观察后汇报观察结果:1、都是圆形的;2、有的透明有的不透明;3、颜色不同)二、 观察探究、探索真相。(一)观察动物的卵:1、观察各种动物的卵,研究不同和相同的地方。问:这些卵有哪些不同呢?(此句为环节转换) 你能猜到是什么原因造成卵的差别这么大呢?(动物种类不同)不同种类动物的卵外形有不同和相同的地方,那相同种类动物的卵也是这样吗?(要给出学生思考的时间,再往下说)师:老师为你们准备了一组禽类的卵,分别是鹅的卵、鸭卵、乌鸡卵、鸡卵、鹌鹑卵。我们看看他们的外形有什么不同及相同的地方?你想用什么方法观察呢?学生:分组制定观察方法,然后汇报。(1、用放大镜观察外壳;2、比较大小;3、观察花纹;4、比较形状)。学生每说一种方法后,都问:有没有更科学、更简单、更一目了然的观察方法?促使学生不断思考,着力寻找最佳观察方法。师:这么多的方法,到底哪种方法好呢?选择一种你认为最好的方法进行观察。(选择什么观察方法更合适?)学生:分组观察卵的外形的不同点和相同点,教师进行巡视指导师: 通过观察,你们发现了哪些异同呢?学生: 汇报观察、发现的结果。(1、他们都是椭圆形的;2、有的卵外壳有花纹;3、它们大小不同)师: 同学们们真了不起,找到了这么多不同点和相同点。你们想不想走进卵,更全面的了解它?接下来,我们重点以鸡蛋为例,由外到内进行观察。2、亲历探究过程,观察鸡蛋的外部特点和内部构造、观察、发现,体验探究的乐趣师: 出示一个鸡蛋,你认为外形有哪些特点?(让学生质疑。)学生:分组观察鸡蛋的外形,汇报观察结果。(1、鸡蛋的表面很粗糙;2、鸡蛋的外壳有很多小孔;3、鸡蛋壳很脆容易破)师:刚才有同学说发现外壳上有很多小孔,你能猜猜它是做什么用的?(学生猜想:小孔是透气用的?)师:你能用实验的方法来证明吗?(教师提供材料)学生:把鸡蛋放在温水中,蛋壳上出现气泡。教师演示:学生观察。师:你们真聪明,这些小孔就是透气用的!鸡蛋壳含有丰富的钙质而且很脆,我们吃鸡蛋,只轻轻一磕,蛋壳就碎了,可是你们看:老师(五指均匀受力时,)手中的超级鸡蛋却很结实,怎么也破不了。信不信?你们看!(教师用手握鸡蛋)想想“为什么” (晓) 学生先猜,说依据,再试,方法好坏一见分。 握不破的同学介绍经验(学生试着握鸡蛋,发现)师:关于鸡蛋不破的原理谁也知道?(这样的问题,学生愿意思考,愿意猜测,老是不必急着说出来)小结:这就是鸡蛋的自我保护,当我们握着它的时候它椭圆形的外壳会分散受到的力(有课件吧),就不会破了。这个发现已经被用到了建筑上,著名的悉尼歌剧院的薄壳结构屋顶就是受卵壳的启发。(都出示图片悉尼歌剧院、国家大剧院图片。)发明、创新设计、金点子方案的思路都源于对生活的处处观察,你们也可能成为发明家。(不能体现探究)、探究鸡蛋的内部构造,了解各部分的作用,感受成功的喜悦 师:观察完鸡蛋的外形我们要走进它的内部了,你们谁对卵的内部有更强烈的探究愿望?(对课堂的掌控,再次激发学习热情)老师为大家准备了生鸡蛋和熟鸡蛋讨论:准备怎么观察?用什么方法观察呢?学生:分组讨论,汇报讨论出的观察方法。(1、把鸡蛋打开进行观察师追问:你们准备怎么打开鸡蛋呢?2、观察熟鸡蛋怎么观察?)此环节要不断追问,直到学生能清晰说出探究方法,明确观察目的继续讨论:怎样把鸡蛋打开学生继续说,教师一一板书(1、把鸡蛋壳弄碎放在盘子中观察;2、把鸡蛋壳敲个窟窿观察)师:我们讨论出这么多的研究方法,究竟哪种方法可行呢?你选择一种你认为好的方法进行操作。(教师提示方法:1、把鸡蛋打碎倒入盘中;2、在蛋壳上敲个洞进行观察;3、直接观察熟鸡蛋) 学生:分组探究鸡蛋的内部构造,教师巡视指导。 师: 谁哪个组先来汇报?帮助学生建立团队的意识(老师的语言要精炼,要少,思考如何让让学生说,老师越说越少是趋势)学生:汇报观察结果:(1、鸡蛋黄;2、鸡蛋白;3、蛋黄上有小白点;4、鸡蛋里面有一头是空的;5、蛋壳上有膜根据学生的汇报情况进行及时的更正,教给学生正确的名称并且补充或修改板书,告诉学生今天我们看得的鸡蛋都是未受精的卵,胚色浅而小,已受精的卵,色浓而略大,这是因为胚胎发育已经开始。)师总结:播放课件鸡蛋的构造图片。 (二)观察小鸡的孵化: 师:(这么完美的一个蛋屋。小鸡是如何在里面孵化的?)同学们你知道鸡蛋各部分对胚胎的发育都有哪些作用吗?学生:猜猜。师:我们一起观看鸡蛋在孵化过程中的图片。(课件:图片)学生:分组讨论,交流。(你有什么体会?生命的美好。)师:现在你知道鸡蛋各部分对胚胎发育的作用了吗?学生:总结鸡蛋各部分对胚胎发育的作用:蛋白是供给养料和水分的;蛋黄是提供营养的;胚能发育成小鸡;气室提供氧气;蛋壳有保护作用)师: 小鸡的孵化过程需要具备那些条件?学生:推测并汇报。师: 小鸡孵化过程的关键环节和条件有:选种蛋、温度、湿度、通风等。师: 其他鸟卵的结构与鸡卵的一样。是唯一能看得见的最大的卵细胞。(三)观察青蛙卵的孵化:师:大家学习兴趣一直保持浓厚,而且发言率较高,我要好好奖励大家,你们想不想看看更多的卵生动物的生活?(再次勾起学生看课件的兴趣)蛙卵的孵化过程。(电脑课件:青蛙卵的孵化过程) 学生:观看 师:一枚小小的卵就是一个新的生命,因此我们在研究生命的过程中一定要真爱生命、善待生命,保护每一枚卵。像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。(板书)三、拓展与延伸:师:课后请同学们在家长的陪伴下,到公园湖边捞些蛙卵放到鱼缸里或透明的饲养槽里,观察青蛙卵的孵化过程,并做好观察记录。当然,我们在探究新生命的同时,也要学会珍爱生命,在饲养过程中一定要善待生命,我相信同学们经过这一课的学习,一定会对生命世界更感兴趣,希望课后同学们继续你们的探究活动!
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