课 题32 飞船上的特殊乘客课 型新授执 教上课时间 主 备 人审 核年 级 四年级课 时1教学目标1.我能正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2.我能了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，获得学习科学的兴趣及探索的欲望。教 学重 难 点了解植物种子经过太空旅行后所发生的变化、变化的原因及变化后的作用。学法指导自主学习，合作交流知识链接：1、2003年10月15日9时整，我国自行研制的“神州五号”载人飞船，在洒泉卫星发射中心发射成功，准确进入预定轨道，中国首位航天员杨利伟被顺利送入太空，并于次日6时左右成功返回，中国成为继前苏联、美国之后的第三个独立进行载人航天的国家。2、10月15日，随着“神舟5号”载人飞船进入太空，重庆的30位“特殊乘客”一批经过精心挑选的菜种、花种，也成為“幸运儿”到太空遨游。这批“特殊乘客”几乎全是市农科所自行培植和选育出的新品种和育种材料，有番茄、辣椒、茄子、大白菜、玉米和报春花等30种，总重量100克。这批种子进入太空后，将借助太空特有的强宇宙射线辐射、高真空、微重力和交变磁场等，诱导种子遗传物质產生新的变异，返回地面后再经过数代连续几年的培育选择后，才能选育出真正优质、抗菌强和遗传稳定的“太空种子”。 太空种子产生优良变异的概率为千分之零点五，按此计算，这批升空的种子经过组配可以产生10份左右的优良育种材料，预计可产生直接经济效益1000万元左右，社会效益3亿5亿元。一、导学领航年的月日至日，我国首次载人航天飞船“神舟五号”发射成功。在“神舟五号”飞船上，除了宇航员杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，它们是谁呢？让我们一起来学习飞船上的特殊乘客（揭题），相信同学们能够从课文中找到答案。二、自主学习1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、收集关于太空蔬菜、花卉的资料。三、合作探究1、小组学习探究，自读课文，提出自己不懂的问题并在小组内讨论解决。2、飞船上的特殊乘客指的是谁？他们为什么要乘上飞船天空旅行呢？ 3、从太空归来的种子具有哪些优点？为什么具有这些优点？这些种子还有什么用途？ 4、谁让太空种子具有神奇的“魔力”的？四、交流指导1、出示中心句：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。听说过“魔力”吗？在什么情况下用？（童话中的魔镜、魔法师的神奇力量）你怎么理解“魔力”？、自读课文自然段，看看种子经过太空旅行后，有了哪些“魔力”，发生了哪些有趣的变化？变化后的种子有什么有点？为什么会发生这些变化？自学、小组交流，全班交流，学生找出相应的句子并进行朗读 植物种子发生什么变化？为什么从太空回来的植物种子会发生变化？ 太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。） 太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？ 外形：更大、更长、颜色的变化。味道：更鲜美。营养：更丰富，抗病力强。其他价值：药用、美化、绿化。3、再现中心句，齐读小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。这是科学的魅力！4、真正的“魔法师”是谁？补充中心句：真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！五、巩固提升1、这是一篇说明文,还记得我们以前学过的说明方法吗,有哪些2、出示句子:例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子,栽培后结出的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小.你知道这个句子用了什么说明方法（作比较.、举例子）3、在我们课文中多次出现了这种方法,找一找.(出示句子)4、一般来说,这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示,它们是什么生:例如,如,比如,譬如5、从文中学到了什么？或有什么感想？六、测评达标 1、在（ ）里为加带线字选择正确的读音打“”。筛(sh shi) 辐(f f)射 淘汰(ti ti)佳肴(yo xio) 碱(jin jin) 浩瀚(hn hn)2、把下面两组意思相反的成语用线连起来。理直气壮 落井下石神采奕奕 鼠目寸光救死扶伤 无精打采高瞻远瞩 惊惶失措从容不迫 理屈词穷3、给下面括号里填上合适的关联词。、（ ）宇宙射线的辐射，（ ）使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。、太空辣椒（ ）个大味美，（ ）结出了漂亮的黄色甜辣椒和红色甜椒。、（ ）太空蔬菜抗病能力强，（ ）在生长过程中很少使用农药。、（ ）食用，太空归来的这些特殊乘客（ ）很多用武之地呢！4、根据对原文的理解填空。因为 ，所以一部分植物种子内部的遗传物质产生的微妙的变化，一些植物种子后代朝着人们所希望的方向发展