锦鸡出山教学设计执 教：曾 群学 校：韶关市第一中学教学对象：高一年级教学理念：1注重艺术实践，培养学生的创造能力与合作能力，增强学生音乐表现的自信心。2面向全体学生，注重个性发展。3. 弘扬民族文化，使学生了解和热爱民族音乐文化，引导学生对本土民族音乐进行探究。教学目标：1. 情感与价值观目标：通过本课的学习，让学生感知民族打击乐器在音乐表现中的作用，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，喜爱民族打击乐器。2. 过程与方法目标：（1）通过复习锣鼓经和节奏创编来认识螺蛳结顶和上下句对偶的创作手法；（2）通过全曲欣赏、分段欣赏、分析讨论、乐器演奏体验乐曲的音乐情绪与风格，初步了解土家族“打溜子”的艺术特征，理解音乐形象是通过改变速度、力度、节奏、音色等音乐要素表现出来的；（3）综合运用课堂学习内容，积极、自信地参与音乐实践活动。3. 知识与技能目标：能积极探究和分析锦鸡出山的音乐情绪与风格，认识螺蛳结顶和上下句对偶的创作手法，初步了解土家族“打溜子”艺术特征，尝试用“钹”不同的演奏方法主动参与音乐实践活动，能对本土民族音乐进行探究。教学分析：1.教材分析：本课取材于人音版高中音乐鉴赏教材中的第三单元鼓舞弦动丰富的民间器乐第六节鼓乐铿锵中的内容。锦鸡出山是“土家溜子王”田隆信先生的代表作品，它是根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编而成的，乐曲以锦鸡为描写对象，通过四件打击乐器（马锣、大锣、头钹、二钹）特有的音色及多变的演奏技法，用纯粹的节奏语言，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，呈现给我们一幅鲜活的画面，表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣，同时也体现出土家族人民无穷的智慧。 土家族“打溜子”，是土家族流传最广的一种古老的民间器乐合奏，它与人们的生活息息相关， 土家族“打溜子”是世界民族民间音乐中宝贵的财富，它带给人们惊叹之余，也向世界展示了中华民族艺术发展的多样性与全面性。 2.学情分析打击乐器鲜明的节奏特点、强烈的动感深受学生喜爱。但是，无旋律的民族打击乐曲，要让学生真正听懂它还是有一定难度的。首先，高一年级学生都是90后的青少年，他们都喜欢流行音乐，对民族打击乐作品接触较少，在某种程度上甚至还带着排斥情绪；其次，纯粹的节奏语言表现的民族打击乐曲需要具备一定的音乐素养才能基本掌握。该教学设计抓住中学生思维活跃，乐于动手实践，敢于创新的特点，有效激发学生兴趣，从锣鼓经入手，将乐曲选段“山间春色”中使用了螺蛳结顶和上下句对偶创作手法的节奏乐句加以简化，通过亲自拍奏与节奏创编让学生事先熟悉，学生在全曲欣赏时以最佳状态进入音乐当中. 教学重点：1.引导学生欣赏锦鸡出山，体验乐曲的音乐情绪与风格特征。2.认识螺蛳结顶和上下句对偶的创作手法。教学难点：1.了解民族打击乐器在音乐表现中的作用。2.引导学生综合运用课堂学习内容，积极自信地参与音乐实践活动。教学课时：第二课时教学准备：黑板、笔、多媒体和 PPT课件、鼓、锣、钹。教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入情境创设：师演奏鼓，重温鼓乐，请学生上台合作演奏。生上台演奏。营造鼓乐气氛，复习上节课鼓乐内容。二.新课教学二.新课教学二.新课教学二.新课教学1.认识螺蛳结顶和上下句对偶的创作手法（1）师出示锣鼓经,师生合作演奏锣鼓经节奏。（2）讨论乐句节奏特征，介绍螺蛳结顶和上下句对偶，并例举民乐曲春节序曲中乐句片段。（3）节奏创编。师出示两条节奏片段，学生选其中一条节奏片段，尝试运用螺蛳结顶和上下句对偶的手法进行创作发展。请两位学生在黑板上写出来，师引导全体学生演奏。观看PPT,分声部念、击打锣鼓经节奏。讨论、创编上台板书，并随老师指挥一起击打节奏。复习锣鼓经，通过拍奏、分析初步认识螺蛳结顶和上下句对偶的创作手法。举一反三，对螺蛳结顶和上下句对偶的创作手法更深层地理解。2.出示课题锦鸡出山（师：我们今天将要欣赏的这首作品锦鸡出山也使用了螺蛳结顶和上下句对偶创作手法.）将螺蛳结顶和上下句对偶的手法作为切入点，引出课题。3. 全曲欣赏锦鸡出山，初步感受乐曲，讨论乐曲表现的内容。聆听音频，讨论后回答。初步感受乐曲，发挥想象。4.介绍乐曲，了解土家族“打溜子”。（1）出示乐曲五个小标题，简要概括乐曲的表现内容。（2）介绍民间器乐合奏土家族“打溜子”。观看PPT。了解锦鸡出山表现内容，认识土家族“打溜子”。5.分段欣赏（1）“山间春色”（创作手法）欣赏并提问：乐曲用什么手法表现山间春色？（螺蛳结顶、上下句对偶）师出示锣鼓经师生交流（音乐中使用了螺蛳结顶和上下句对偶创作手法表现了春天百鸟争鸣、百花齐放、春暖花开的美丽怡人的景色，形成一种欢快愉悦的气氛）。（2）“结队出山”欣赏并提问：你想象出怎样的一幅画面？（从速度、力度、节奏分析）师生交流（速度稍快，力度渐强，表现了锦鸡由少到多，由静而动的结队出山热闹的景象。）（3）“溪涧戏游”欣赏并提问：请大家观察无旋律的打击乐器如何惟妙惟肖地表现这个场景？师生交流。了解“打溜子”与其它民族打击乐的不同（独特的演奏技法），学习乐器演奏技法（侧重学习钹的演奏）。（4）“众御顽敌”与“荣归”（先不出示标题，请学生判断）欣赏并提问：请从速度、力度、节奏、演奏技法、音乐情绪等判断分别表现的是什么场景？师生交流，并将速度、力度、节奏、演奏技法、音乐情绪的变化在黑板上板书出来。 “挤钹”体验，师指挥，全体学生分成头钹、二钹，用拍手的方式演奏，慢起渐快。观看视频，找出音乐中使用了螺蛳结顶和上下句对偶创作手法的节奏乐句。观看视频后回答。观看视频后回答。用拍手学习钹的演奏。观看视频后回答。拍手，感受挤钹的魅力。分析了解音乐家如何运用力度、速度、音色、节奏、创作手法、演奏方法的不同来表现音乐。学习“打溜子”乐器钹的独特演奏技法。通过以上的引导分析，让学生独立思考，学会分析音乐，培养敏锐的听觉判断力。感受头钹与二钹一前一后交替轮奏的演奏方法（挤钹），学会相互配合。6.全曲欣赏，再次完整感受乐曲。观看视频。把零碎的音乐片段整合起来，使学生对作品有完整的理解与认识，进一步感受打击乐的音乐表现力。三.拓展实践活动1.请尝试用打击乐器钹即兴表现锦鸡“与敌搏斗”的场景。要求：（1）运用螺蛳结顶和上下句对偶的手法。（2）运用钹的几种基本演奏方法，结合动作和音乐要素的变化来表现。2.请两组学生表演展示。3.评价（自评、互评、师评）讨论与练习。上台演奏。提出建议。为学生提供创作音乐、表现音乐的机会，培养创造能力与合作能力。培养学生音乐表现的自信心。学会发现问题，积极发言。四总结1.小结课堂内容。2.介绍粤北乳源瑶族自治县的民族打击乐器花鼓，并布置课下收集其相关资料，师生共同完成研究性课题：乡土音乐乳源瑶族打击乐的探究3.请同学说说这节课的感受与收获。4.结语（民乐虽古老，但它处处散发着独特的魅力。希望能借助这短短几十分钟激发大家对民族音乐的兴趣，在以后的学习、生活中多关注我们的民族音乐，有意识去承担传承与发展民族音乐的重大使命！）认真回顾课堂内容。认识瑶族打击乐器花鼓。准备课下作业。生根据这堂课的体验感受回答。引导学生对本土民族打击乐器进行探究，感受粤本土音乐文化。培养学生独立思考的能力。点明教学情感目的，让学生喜爱我国民族音乐。