语文天地五第一学时学习目标会给多音字组词。积累词语，会写，会造句会按要求仿写句子。学习重点积累表示春天的词语。学习难点会按要求仿写句子。导学流程一、预习1、书写“日积月累”的词语。2、读一读C部分的句子，仿写一个句子。二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流（一）探究一1、大声读P39的三部分内容，完成下列学习任务：（1）同桌交流多音字的读音，然后再组词。（2）读一读B部分的词语，同桌互相听写。2、学生自学，教师环视。3、检测A、指名读多音字（其他同学听一听也没有读错的地方？）B、反馈多音字组词。重叠 重复 没有 没趣 冲击 冲刺重量 体重 淹没 埋没 冲劲 很冲几乎 茶几 转动 转身 兴奋 兴许几个 几次 旋转 转盘 兴趣 高兴C、校对，纠正错误。（教师强调错误较多的词语。）D、（课件出示词语，朗读。）垂头丧气 得意扬扬 轻蔑 讥讽 疑惑 顺序 掉换胸有成竹 目瞪口呆 转败为胜 笨重 熟悉 议论纷纷 拴绷 浮 拔 拖 沉没 出色 工程 探险 威胁一筹莫展 束手无策 绝望 思索 摩挲 恢复说说各个四字词大体意思。（二）探究二1、自由读一读P39第三部分的句子，并在句子旁边抄写一遍，说说句子写了什么内容，思考后模仿写一个句子。2、学生自学，教师巡回指导。3、检测自学成果。A、指名有感情地朗读句子。B、反馈。（例句中，写清楚了材料、工具和做的过程。）C、指名读一读自己仿写的句子。D、评价。四、课堂达标必做题：听写词语。选做题：查查词典中词语的意思。学生检验达标情况 课后反思 第二学时学习目标1、独立学会自读课文中的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用自己的话概括课文的主要内容。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点用自己的话概括课文的主要内容。导学流程一、预习1、熟读自读课文。2、独立解决文中的生字。二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流（一）探究一1、大声朗读课文，完成下列自学内容：（1）圈出你不认识的生字新词，并用自己喜欢的方式认识文中的生字词。（2）说说这篇课文主要写了什么？(3)读完了这篇课文，你觉得爱迪生是一个怎样的人？2、学生自学，教师环视。3、检测A、指名分段朗读课文，检测文中生字的认识情况。B、指导学生学习多音字“解”，并口头扩词。C、这篇课文主要写了什么？（这篇课文记述了爱迪生不断创造发明的一生。）D、读了这篇课文，你认为爱迪生是一个怎样的人？我们应该向他学习些什么？四、探究二1、背诵课文最后一个自然段中爱迪生说的话，并围绕课题小组讨论：（1）为什么说爱迪生是“发明大王”？（2）爱迪生成功的秘诀是什么？2、学生自学，教师环视。检测A、指名背诵。B、反馈回答问题。C、指名分段朗读课文，指导朗读。D、谈谈你通过学习这篇课文收获了什么？五、课堂达标A层：背诵三、七自然段B层：熟读课文。学生检验达标情况 课后反思