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一上:认识整时教学设计一、教学目标(一)知识与技能学会观察会看钟面的结构,认识电子表和钟表表达的整时,会读、会写整时刻。(二)过程与方法通过学生操作钟表认识钟面的结构,获得看整时刻的方法,并能用语言比较清晰的说明看时间的方法。(三)情感态度和价值观使学生体会到生活中处处离不开时间,感受时间的宝贵,教育学生要珍惜时间、按时作息。二、目标分析学生不仅要会看钟面和电子表认整时,还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么,培养学生良好的作息习惯。本册只认识整时,将来会在二年级上册认识半时。因此,本单元对学生的后继学习起着重要作用。三、教学重难点教学重点:认识钟面,在钟面上认识整时、书写整时,并总结出看整时的方法。教学难点:对几时过了一点和快到几时的理解。四、教学准备小钟表、课件五、教学过程(一)认识钟面1课件出示谜语我有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,我这个好朋友是谁?今天这节课,我们一起来认识钟表。揭示课题。2自主介绍钟面(1)认识钟面要求学生观察钟面,把看到的与同学之间进行交流。师生共同总结:钟面上有12个数。有表针:时针与分针。分针又细又长、时针又短又粗。(2)由学生介绍大的钟表(教具)学生从大钟表上找出时针、分针。发现钟面上的指针总是在不停地运动。发现表针旋转的方向。并用手势表示转动的方向。(3)认识分针、时针有学生介绍又细又长的针叫作分针;又粗又短的针叫作时针。分针、时针转得快慢不同,但是转动的方向一样。【设计意图】利用动静结合的课件,再次强化认识时针和分针。学生在指一指、转一转的活动中感受动态的时间。为认识半时,理解时针在两个数的中间,表示过了几时没到几时做好铺垫。(二)认识整时1读写整时教师逐一出示钟表(课件)。师:看钟表请思考,钟面上表示的时间你们认识吗?随着学生的发言教师指导学生读时间和写出时间。7:00读作:7时10:00读作:10时1:00读作:1时4:00读作:4时师:结合钟面表示的时间,想想你们在做什么?【设计意图】认识每一个整时都联系学生的日常生活情境,渗透生活中处处离不开钟表。2整时时刻和钟面连线在学生反馈中教师要及时纠正学生的问题。3发现钟面表示整时的特点师:钟面表示的时间叫作整时。观察钟面,整时的时候钟面上有什么相同的地方?随着学生的观察,教师引导学生依次看四个整时。让学生总结出:分针指向12的时候,时针指向7是7时;分针指向12,时针指向10是10时;分针指向12,时针指向1是1时。最后让学生说出分针指向12,时针指向几就是几时。4动手拨出时间(1)学生自主拨出时间,同学之间交流。(2)展示学生拨的作品,同学们进行评价。(3)教师出示钟面,要求学生说出时间,并写出时间。重点强调12:00钟面出现的特殊现象。5从电子表中再认识整时(1)出示电子表12:00(课件)师:电子表现实的时间和我们写出的时间是一样。出示7:00、10:00、1:00、4:00卡片贴到黑板上,让全体学生读一读。请你们观察整时的电子表,有什么相同的地方。总结:整时:多少分(2)完成教科书第86页第2题。(三)巩固练习1判断哪个钟面表示整时,并说出理由2说一说钟面上的时间接近哪个整时总结:两个钟面都接近10:00,第一个钟面不到整时,第二个钟面超过整时。3有序排列时间【设计意图】培养学生用不同的语言描述时间,学生在比较、排序中强化对整时和接近整时的认识,为今后学习几时几分做铺垫。4猜时间师:我们一起做猜一猜的游戏。生活中有这样的钟表,钟面上1个数也没有,不好看时间。(课件中出示实物照片)请你们大胆猜一猜钟面上的时刻?先让学生猜这个钟表表示的时间在出示这个钟表提示学生5做一做(数学书第85页做一做)师:小明晚上9时睡觉了,如果是早上9时,小明又会在干什么呢?(四)欣赏古代计时工具课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。师:这些古代计时工具,非常有用。钟表能帮助我们安排一天的生活、学习和工作,希望每一个同学都用好小钟表,学会抓紧时间。【设计意图】让学生在欣赏古代计时工具的过程中,保持对认识时间的兴趣,体会钟表的作用大。(五)全课小结要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。师:时间在滴滴答答的声音中悄悄地走了,但是又悄悄来了,我们先记住整时,今后还要认识几时几分呢。第 页
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