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五年级上册期末复习建议基础知识(字词句部分)一、全面认识复习的意义1. 重新解读教材,坚持教材为本。 教材是教学的凭借,也是期末复习的凭借。2.注重夯实基础突出能力。 注重生字词语句子等基础知识的掌握,同时关注能力的形成。能力是在具备一定知识的基础上,借助方法,反复训练,逐步形成的。 3.注重习惯的养成。注重培养学生的审题、思考、检查等良好习惯。 二、把握教材重点,研究复习方法 期末复习是我们帮助学生进行知识归类,提高能力,查漏补缺的过程。因此我们必须知道学生的学习情况,一定要从学生的实际情况和课标及教材的重点难点入手,制定切实可行的复习计划,上好复习课。三、基础知识部分(字、词、句)的复习(一)复习内容1.字(识字写字)(1)读准字音拼读音节,读准常用汉字的字音;分辨常见汉字字音易错读音本册教材中有许多易读错的字音,我为大家整理了下面的资料,大家可以一起读一读。踮起脚(din) 暂时 (zn) 绿林好汉 (l) 颇负盛名(p)抹净(m)骨气(g) 低头折腰(zh)逶迤(wiy)岷山(mn)聒碎(gu) 秉性(bng)波光粼粼(ln)潺潺流水(chn)衰老shui 玷污(din) 哺乳(b) 勉强(qing)翕动x 告诫(ji) 眸mu 垂蔓(mn)混乱hn 瓦砾(l)颤抖chn 歧途 q 估量(ling)众星拱月gng 剔透(t)刹那ch 骨髓(su)眺望(tio) 脊梁 (j)擎着(qng)多音字本册教材中还有一些多音字,整理如下,我们可以在复习课上集中帮助学生进行复习。混 衰 夹 粘 肚同音字我分单元为大家整理了一个同音字表,老师们可以在复习课上参考使用。第一单元Cho 吵、炒; 饿、恶; j 据、句、具、距、巨、聚、俱、惧;yn 严、言、沿、岩、盐、研、炎、颜、延、檐;gu 贵、桂、柜、跪、鳜;y 余、愚、娱、愉、榆;第二单元lu洛、落、骆、络、摞; y榆、逾、渔、娱、愉、于、愚;pn畔、判、盼、叛; zhng帐、涨、仗、账、杖、障、胀;hn 魂、混、浑、馄; l 缕、铝、屡、旅、侣、履;yu幽、优、忧、悠; zng葬、脏、藏;si腮、塞、鳃;chu愁、绸、酬、仇、稠、筹、惆、踌;shn甚、肾、渗、慎;wi谓、未、为、位、喂、味、卫、胃、慰、魏、蔚、畏;sh梳、输、舒、疏、淑、殊、抒、蔬、枢;shui衰、摔;jun绢、卷、倦、圈、眷;qio侨、桥、乔、瞧、憔;第三单元b 捕、补、哺; l率、绿、虑、律、滤; fi肺、废、费、沸;do 盗、道、稻、悼、倒;第四单元jin间、见、健、件、渐、建、贱、践、键、箭、鉴、剑;y翼、义、意、易、亿、益、艺、异;jio角、脚、搅、缴、饺、狡、皎;ji借、界、戒、届、诫;chng尝、常、肠、偿;zh炸、榨、诈;第六单元shn山、删、扇、珊、衫、煽、杉;x虚、需、须、墟、吁;j级、及、即、集、极、籍、疾;ho毫、豪、壕、嚎;xing祥、翔、详;hung皇、黄、煌、簧第七单元xio消、销、箫、宵、硝、枭;w务、悟、物、雾、勿、误;tio跳、眺;第八单元wn 丸、完、玩、顽;f 副、富、附、付、负、赴、复、覆、腹、傅;z 则、泽、择、责;(2)认清字形识记字形,正确、规范书写常用汉字;辨识汉字的基本结构,区分形近字、音同形近字。特殊部首(容易弄错的生字部首)充、皱、盒、豫、某 葬 甚 幽 衰 盗、夹、矮、恙 翼、唇、尝、亩 昔、曼、颤、誊、司、岐、 版 皇、 务、尸、坠、丸、典、奏、党这些字中有的是含有部首字的:查第一笔的:比较生僻的:易写错的字在教学中,我发现学生容易把如下这些生字写错,期末要重点复习。窃读记 恐惧、 酸、 犹豫、 背诵、 皱纹、葬身 衰老 慈祥 安详 肺 治 制服、 钩鱼、 纵横、 嘴唇、 告诫、诱惑 雹、坠落 蓬莱、 侵略、统统 委员、 外宾、瞻仰、梅花魂 缕缕幽芳 不甚在意 、小心翼翼、(3)理解字义理解常用汉字的意思;在语境中会运用常用的汉字或词语。(4)规范书写书写正确、端正、整洁。2.词语(1)读准字音,规范书写。看拼音写词语课后“读读写写”中的词语和本册出现的双生字词要让学生会写,“读读记记”中的词只要求学生会认,能读准字音,不要求会写。我为大家整理了本册中的双生词,有如下这些:幽魂 吩咐 洛杉矶 慈祥 谨慎 玲珑剔透 蓬莱瑶台 崎岖 仇恨 (2)理解词义。(特别是“读读写写”中成语的意思)3.句子(1)把握句子结构,清楚明白地表达。含有修辞手法的句子。在我们的语文课本中能发现许多句子,它们和一般的句子相比更生动,读起来也更让人容易接受。这样的句子通常有:比喻句、拟人句、夸张句、排比句、反问句。复习时,老师们可以引导学生注意它们的特点,也可以让学生做一些适当的仿句练习。用关联词写句子。句式互换。修改病句。学生在叙述中,有时会出现不通顺的话或有毛病的句子,别人听了或读了往往不能明白,这就叫病句。常见的病句有以下几种: 句子成分残缺。 例: 春天里,漫山遍野五颜六色的花。 应改为:春天里,漫山遍野开满了五颜六色的花。 词语搭配不当。 例:王思同学端正了学习目的和态度。应改为:王思同学明确了学习目的,端正了学习态度。语意重复罗嗦。 例:我不禁忍不住笑出声来。 应改为:我不禁笑出声来。词序颠倒。 例:我们必须认真改正,仔细检查作业中的错误。 应改为:我们必须仔细检查,认真改正作业中的错误。前后矛盾。 例:我断定他大概是王小明的弟弟。 应改为:我断定他是王小明的弟弟。事物分类不当。 例:商店的货架上摆满了葡萄、苹果、水果和梨。 应改为:商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨。句意含混。 例:小张和小王争着去扫地,他不让他去,他偏要去。 应改为:小张和小王争着去扫地,小张不让小王去,小王偏要去。(2)复习要求:“改病句”对学生最基本的要求是,能挑出有病的句子。比较高的要求是:能准确地找出错误,并改正错误。(二)复习建议 根据本学期的单元试卷和“北京市语文学科学业水平测试方案”,我们学校教研组进行了集体研究,归纳了如下练习形式,供老师们在复习中参考:1.看拼音写词语 我们学校五年级教研组为大家提供全册应会写的看拼音写词练习(另附)2.根据语境用指定的字组成合适的词语。例:根据句意,用“肃”字组成合适的词语填写在括号里。(1)每天早晨,我们都( )在操场上,注视着国旗缓缓升起。(2)爸爸表情( )地对我说:“知道错了,就一定要接受教训。”(3). 老师一进门,原本热闹的教室变得一片( )。3.按要求填写(1)根据拼音写汉字,组成词语。bin 争 ( ) 分( )ln ( )魂 欺( )(2)“月”字旁的字,一般和身体部位有关系,请你写出四个带有月字旁的字。( ) ( ) ( ) ( )(4)比一比再组词。檐( ) 衰( ) 驯( )瞻( ) 哀( ) 训( )沮( ) 践( ) 诱( )阻( ) 浅( ) 锈( ) ( ) ( ) ( )4.选择正确的答案,把序号填在( )里。特别提示:完成这一组题特别要注意训练学生的审题能力,要注意题目要求的是让标出正确的,还是错误的。(1)“某”字的部首是( )。一 十 木(2)用音序查字法查下面汉字,音序不相同的是( )。腋 幽 颇 彭 囫 囵(3)下面词语中,有错别字的一组是( )。知趣 风欺雪压 招牌 能书善画 周游 顷盆大雨(4)下面词语中,( )中的“足”字,与“充足”的“足”意思相同。丰衣足食 足不出户 微不足道(5).老师这几天太忙,( )不能参加我们的活动了。惧怕 恐怕 害怕(6)下面汉字中,笔画数最多的是( )。榨 腭 矮(7)下面词语中,没有多音字的一组是( )。来源 躲藏 勉强 和蔼 乖巧 流泻(8)“判断”一词中的“判”的意思是( )。分开 分辩,断定 对案件做出决定(9)下列词语中的“顿”只有一个与“抑扬顿挫”中的“顿”意思一样,把它选出来。 a 顿时 b 停顿 c 整顿 d 困顿 下列词语中的“冠”只有一个与“张冠李戴”中的“冠”意思一样,把它选出来。 a 冠名 b 冠军 c 衣冠 d 鸡冠 下列词语中的“偶”只有一个与“无独有偶”中的“偶”意思一样,用“”标出。 偶数 偶像 偶尔 偶然
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