幼儿园中班语言教案新年活动目标：1、初步了解诗歌的内容，或许知道新年的特殊意义，体验新年给人 们带来的欢快。2、学习认真地倾听同伴的发言。3、初步尝试仿编诗歌，进展与熬炼幼儿的语言表达力气。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：1、配套磁带。2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小伴 侣的单个形象。3、学习新词：巡游。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年开放争辩。提问：你觉得什么是新年?你为什么宠爱新年？二、组织幼儿观赏诗歌。1、第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内 容。2、其次遍观赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，（快思老师.教案网出 处）边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说 话的口吻（如细声、大声、高声）。3、带着幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底 是什么。老师以XX小伴侣说的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。活动反思：儿歌新年是主题活动迎新年中的一节语言活动。其教学目标为.感受诗歌中描述的欢快的新年，体会诗歌秀丽的意境和丰富的想象。1 .学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难 点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的 诗句。活动从三个环节动身，一、激发原有阅历，说说新年，是什么？从图 片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式；了解人们的喜悦之情。 激发幼儿的乐观性，从而导入活动。二、多途径观赏、学习诗歌。播 放课件环节老师：你们觉得新年是这样的，有一个小伴侣他做了个梦， 她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步观赏， 通过老师的提问让孩子们了解诗歌的内容。老师完整朗诵并引导孩子 学习细声、大声、高声，孩子们的乐观性高，沟通中也看到了孩子们 对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自 己的喜悦之情。三、分担角色朗诵诗歌。这个环节通过让孩子分角色 进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。 最终老师：听，新年的音乐响起来啦，在这欢快的时刻，我们一起唱 起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的气氛，把活动的气氛也得 到了一个提升。整个活动下来孩子们都很投入，参与的乐观性高，课堂气氛良好，环 节清楚，通过让孩子们屡次的观赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在 分角色表演诗歌这个环节孩子们参与的乐观性极高，争先恐后的要参 与表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简洁的图片和 文字，让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由表达中，我看到孩子们对新 年的生疏是多样的，这里我只是接受语言的表述，没有直观形象的感 知，假如在孩子表达中，我结合一些图片把孩子所表达的内容进行归 类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能可以让更多的孩子生疏与 了解。而图片来源在课前请家长与孩子们提供的，那么孩子们可能对 活动的表述又另外一个景象了，由于这样可以让孩子真正参与活动中 来。让家长参与教学活动、让孩子参与教学活动。