中国民间故事阅读教学设计望龙门小学 朱振泽内容简介：民间故事是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的文学作品。它是民间叙事散文作品的一种。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于现实生活，往往包含着超自然的、异想天开的成分，表达着人们美好的愿望。教学目标：1、 让学生知道一些我国的民间故事，提高阅读的兴趣。2、 指导学生阅读民间故事，知道民间故事的主要特征以及分类。3、能将学到的方法运用到课外，达到教学延展的目的。课前准备：搜集并读一些民间故事教学时数：一课时教学过程：一、 激趣味1、 同学们，今天老师给大家带来了一个小视频，我们一起来看一看吧2、 播放白蛇传视频3、 同学们，刚刚欣赏完这一段视频，你有什么相跟大家交流的吗4、 白蛇传就是根据我国的一个民间故事改编的，虽然在老百姓的口中已经传了几百年，但人们仍然津津乐道，现在更是根据这个故事还拍摄了大量的电影、电视剧。大家觉得我国的民间故事有趣吗？今天，老师就要给同学们推荐一本书中国民间故事二、 初识书1、 同学们请看一看这本书，你有什么发现？2、 交流 封面：“教育部推荐读物”权威性书名中国民间故事 作者立人 主编，说明不是一个人完成的出版社天地出版社知名作家推荐联袂推荐，说明这本书很有价值 内容：插图、总序、阅读领航、目录、阅读准备、类别介绍、故事、阅读总结同学们，在读这一本书的时候，可以依照这个顺序对书有一个大致的了解，再根据“阅读领航”的推荐方法再读书，在每一个故事里，同样可以从“名师导读”、“名师点评”“精华赏析”“延伸思考”“相关评价”几个方面获得帮助，更好地读懂书。三、 走进书1、 今天，我们就一起来读读其中有趣的小故事徐文长买桃吧2、 先请大家自己读一读，看看这故事讲了些什么？出示要求：可以先读“名师导读”，再细读故事内容，利用旁批及书上的指导帮且自己理解。交流故事内容、延伸思考3、 作者是怎么写的这个故事呢？抓住了人物心理活动、语言、神态、动作等描写4、 作者为什么要这么写呢？把人物写得生动有趣，活灵活现5、通过故事，作者要告诉大家一个什么道理呢？做人不贪小便宜，不要想着欺负他人，这样的人终会受到惩罚。四、 拓展读1、 同学们读了刚才的小故事，是不是感觉意犹未尽了，现在请大家再读读书中的秧状元朱元墇封伙伴刘墉请客西门豹赠驴这几个故事，可以参考上面的读书方法，看看这几个故事有什么共同点？2、 自由读3、 交流告诉人们一个道理；来源于生活，劳动人民创作；都有人物描写的方法；很有趣；流传了很久4、 总结 同学们通过刚才的读书活动，发现了民间故事的一些共同的特点：它们取材于现实生活，赞扬了人们的正直、勤劳、善良、聪慧批评了那些懒惰、自私、愚蠢的人；通过故事告诉了人们一个道理，故事一般都不长，孩子们说得真棒，其实这就是民间故事中的生活故事，但是民间故事还包括了：幻想故事、动物故事、笑话，希望大家运用我们这节课学到的方法，好好读读这一本书，了解一下这些有趣的故事，还可以读读自己感兴趣的书。板书设计： 生活故事 告诉一个道理 幻想故事 短小中国民间故事 动物故事 经久不衰 笑话 劳动人民创作